2017年3月11日 星期六 雨
读经：《易经》第30遍。运动：抡胳膊250下，蹲墙30下，闭眼金鸡独立4分钟，蹲着30分钟。食疗：姜枣茶。听时间管理第31-32讲。
昨天晚上睡觉前，琪琪和佳佳习惯性地拿出日记本开始写日记。琪琪叫我帮她画格子，说之前画的格子已经写完了。我翻开她的日记本，发现琪琪从2016年1月（寒假）开始写日记，到现在已经一年多了，这一年里寒暑假是坚持每天写，要上学的时间只是周日写，累积下来一本大大的日记本已经写完三分之二了。琪琪刚开始写日记时写得很有兴致，因为那时不要求数字和内容，她有时写得多，有时写得少。后来要求她写一些有意义的内容，以及数字也要求她达到一百五十字以上，她开始有抵触了，经常说不知道写什么。昨晚写的时候也是，佳佳一拿起笔就开始很有兴致地写起来，因为想着佳佳才一年级，对她没任何要求。琪琪拿起笔想写又停了一下，然后开始闹情绪说没东西写，不知道写什么。我说一天那么长时间，怎么会没东西写呢。琪琪说：能写的东西只能写一点点啊，等一下你又说我写得太少了。前段时间要求她们每天坚持写日记，当时说好不管字数，只要每天写了就行，两三句话也可以。但当看到琪琪的日记本上每天都只有五六十字时，忍不住又说了她，说她三年级了才写了那么一点点，佳佳一年级都能写那么多了。这样一说，又给琪琪设限了，一拿起日记本，她就把自己给圈在字数里面了，所以没有写的动力了。想想自己刚开始写读经日记时也是一样，经常觉得没什么好写的，有时写一下有时不写，这样就觉得一直没东西写。后来强迫自己必须每天写，写一两句话也可以，慢慢坚持下来后就觉得越来越有东西写，写的字数自然就越来越多了。站在孩子的角度想一下，孩子也是一样，也会觉得没什么写，如果这时还一味地要求她要写够多少个字数，那她就真的坚持不下去了，如果不对她做要求，她觉得没什么写时就写一两句话，先把写日记这个习惯养好，慢慢地她也会越来越多东西写。就像自己现在一样，现在写日记已经成了每天必须做的事情，一写起来就觉得很多东西想写。时间管理课程里说到，要一下子同时养成多个好习惯是不可能的，只能先从养成一个好习惯开始，等这个好习惯养成了，再进行下一个好习惯的养成，要循序渐进，不能一口吃成个大胖子。琪琪出现这种状况，归根到底还是自己太急功近利了，想要求她的写作水平一下子提高，结果起了反效果。对待孩子的成长需要慢，要静待花开。
