图片发自简书App
教育教学中，每个教师或许会碰到个别学生这样或那样的“问题”，我想，除了家庭和社会等因素影响之外，我们的教育和教师是否也在有意无意间“制造”了学生的这些“问题”、无形中让他们养成了坏习惯呢？要知道，孩子的生活学习和成长的大部分时光和关键时期都是在学校中度过的，教师的言行举止、喜怒哀乐、教育观念与方法都可能对学生造成好或不好的影响！下面是一位小学五年级学生的作文《我的心事》，可以给我们提供一些参照与思索。
我的心事
五（3）班：李 豪每当我看着自己那难看的字时，就会想起三年级时我跟爸妈许下的诺言：“我一定会把字写好！”可是两年过去了，我的诺言还没实现。
那时，我给爸妈的印象是作业本里的字很难看，像小孩子在地上打滚一样。这个坏习惯是我三年级时养成的。到底是怎样养成的呢？你们想知道的话就继续往下看吧，或许你们也有我这样的经历呢！
记得读一二年级时，作业比较少，我不用花很多时间就可以写完，我每次都认真写，把字写得整齐漂亮，老师也常常表扬我呢，可是到了三四年级时，语文老师换了一位，这位老师总喜欢布置很多作业给我们做，每天晚上我都要做到很晚才睡，连电视也没得看，特别是休息天，就有作文、读书笔记、日记、抄课文、抄生字词等等，让我手忙脚乱，晕头转向。有些同学渐渐地就“偷工减料”，有的干脆乱写一通，个别的还会“三天打鱼两天晒网”，常常被老师批评，而我呢，也不知不觉把字写得龙飞凤舞像“草书”（这是老师的评价），来节省一些时间去玩。
日子一天天过去，我才发现我的字越来越难看了，我心里总在盼望着：唉，老师什么时候才会少布置一些作业呢？其实，我真的不愿意把字写坏，但我又很想有自己玩乐的时间呀！我也试过一些办法把字写好看，比如练字，可是作业仍然很多，我做作业时还是老样子，想改也改不掉。 一直到今年，我们班又换成杨老师教，他布置的作业就少了些，我慢慢变得有信心了，决心要把字练好些，一定要实现我对爸妈许下的诺言。
现在，我把心里话写成作文，真希望一些老师能了解我们心里的想法。
这篇文章写得朴实无华，它的“真情实感”让我感动，同时也让我反思：师生之间最需要的是沟通和理解。或许有些教师喜欢用类似“多布置作业”这样简单的方式来处理教育教学中出现的问题，但这样做往往适得其反。这位学生的“心事”，为我打开了一扇师生交流的窗户，让我注意到，其实有些学生养成坏习惯的责任在教师。为此，在批评学生的某些缺点时，教师有必要自我审视一下，这样也许能事半功倍。
