文 Mike 欢迎关注 微信公众号 北欧慢时光
嗨，大家好。我是Mike，一个孕在瑞典，生在中国，长在瑞典的四年级小学生。本周是我本学期上学的最后一周了。这周四学校的结业典礼一结束，我就开始为期十九天的圣诞和新年假期了。
以前暑假回国休假时，家里的亲戚朋友遇到我，常会问：“Mike，这个学期，期末考试考得怎么样啊？” 其实，一开始，我对这个问题完全是懵的。因为我对这个问题的第一反应是——什么是“期末考试”。在我的中文字典里，这是个“超纲”词汇。那时在瑞典读低年级的我，从没碰到过考试，更不用说什么“期中”和“期末”考试了。后来，妈妈给我解释说：“考试其实是一种手段和方法，目的就是用来衡量某一个阶段，我们对知识的掌握情况。”
瑞典教育部要求低年级不可以有任何考试。不过，到了三年级，开始会有课堂小测验，但分数不会公布。三年级结束也有全国统考，成绩依旧不公布，只作为教育部研究之用。至于这个三年级的统考，也并不是大家印象中，大家坐得规规矩矩的，发卷子的考试。这个考试的形式很多样，有让你写小短文的，也有一个一个到老师那里聊天的。老师会边聊天边问问题，然后自己记录下每个孩子的情况。我记得那个时候，四五月份就开始慢慢“考试”，全班全部考完就差不多到6月中旬，该放暑假了。😄
值得一提的是，如果是艺术类的特殊学校，经过教育部的特批，是可以进行入学考试的，不过这种考试针对艺术类别。比如，音乐学校会考乐理，乐器，声乐之类。不过，教育部同时也要求，这些考试必须是在孩子不在意的情况下进行。我上一年级的时候，也去参加过这类音乐学校的入学考试。第一次去考的时候，说实话，等我出来的时候，我完全不知道自己已经考好了。因为老师会带我们这些考生先一起玩，然后像做游戏似的，让我们唱歌，打拍子之类的，最后，让我们有什么才艺可以展示一下。当然，里面始终会有几个老师一边陪玩一边在观察每个孩子的表现，最后得出一个是否录取的结果。
现在，我已经四年级了，特别是数学和英语课的随堂测验开始增多。英语基本每周都会有默写测试，数学大概每两周就会有测试，每一个月也有单元测试。成绩依旧不公布，直接发给学生和家长。不过有意思的是，就像之前《瑞典学校的分级教育理念》里提到的，我们的英语单词默写，评分系统可以基本保证每个学生都通过。数学考试通常会先测试一次，老师评卷完成后，把试卷发下来，讲解错误率最高的题目，然后同样的试卷，修改一些数字，重新让我们再考一次。这样的好处就是，纠错之后再考，只要你不是粗心，都能取得好成绩。
我跟着妈妈学中文的时候，经常做国内教材配套的单元测验。国内的语文测验通常先是考察拼音和生字词，之后是课文内容的理解，课外篇章的理解，最后还有写作。一般测验都有选择，填空，纠错，写作好多方式。瑞典语课对我来说，相当于语文之于国内学生。不过，我们的瑞典语课从学前班开始，都是以小说作为文本的，不像国内的语文课用短小的文章做范文。到了四年级，这个学期，我们的瑞典语课主题就是瑞典最著名的儿童文学作家阿斯特丽德·林格伦。一个学期里，我们课上一起看她的小说，排演她的作品，了解她的生平。到学期结束时，老师让我们自己出一套关于林格伦知识点的试卷，然后再将各自出的试卷交换，做其他同学出的题目。练过三轮之后，我基本上对林格伦的生平，所有作品名称，主要内容，作品特点都有了很深入的了解。经过多轮练习之后，上周五，我们就进行了最后一次正式的关于林格伦的考试。
所以，这几周临近期末，我们其实也经历了数学，英语和瑞典语测试。我们的数学兼英文老师还挨个谈话，确定下个学期每个人需要使用的不同级别的教材。因此，虽不像国内那样正式，但对于我来说，其实也算是经历了期末考试。
因此，如果要说北欧学生上学都不用考试，也不尽然。毕竟到了中高年级以上，考试还是很常见的一种检测方法。不过对低年级学生而言，上学确实没有考试的负担。
在瑞典人的观念里，人生太长，未来不易，干嘛要让孩子们过早地有考试的竞争压力。就像我经常在家里听妈妈说我“你已经十岁了，应该会这个，应该会那个。”而在学校里，我的班主任老师却总对我说：“你才十岁，不用着急，慢慢来！”
