我们为什么而学习？我们学习的目的是什么？是用学到的东西当标尺去丈量他人？去指责他人的不好？还是在看到他人的不对时，立刻反思到自己身上？
论语里说：见贤而思齐焉，见不贤而内自省也。
弟子规中也在说：见人贤，即思齐；见人恶，即内省。
说的是当我们看到他人的好时，我们要向他人学习，看到他人做的不对的地方时，我们要反省自己不要去犯同样的错误。
上周末熙熙爷爷过生日，我们一早便赶回去专门给爷爷过生日。一个月前，爷爷摔断了腿，行动不便，常常是卧床静养的状态，更不用说做饭了。于是家里做饭的活虽落给了婆婆，但婆婆并不擅长做饭。为了想着回去能够很快吃上饭，吃上可口的饭，我们便提前做好了回去吃火锅的准备。菜和调料都是我们提前备好带回去的。
从到家的那一刻，我们便开始为了给爷爷庆祝生日而忙碌着准备饭菜。只是在进门的那一刻看到爷爷时，打了个招呼。后来便没有人再去找他聊天和询问。期间婆婆和小姑子还不停地向我们诉说着公公的难以伺候。公公曾经向婆婆说到：“别等我好了！”意思是说等到他好利索了，我婆婆就不会有好日子过了。
本来我还觉得公公挺可怜的，但在听到公公这样说婆婆时，虽然自己劝婆婆到：“这个时候，你应该好好对他，让他觉得咱和他不是一样的人，咱比他宽容大度。”但自己的心里却开始了对公公的嗤之以鼻，心想：“这人还是这德行，都已经这样了，脾气一点也没有收敛。”
于是，接下来，自己的所视所行，也在呈现着对公公的不以为然和反感。
临近中午时，我们早早地准备好了吃饭要用的一切，蛋糕也打开单独摆在了另一张桌子上，为寿星准备的板凳都已经摆好。让LG去喊公公起床，却迟迟不见他出来。婆婆又去了一次，过了一会，仍旧不见人出来。当我走进他房间拿东西时，发现公公还躺在床上玩手机，似乎没有起床的意思。顿时，心里生出一个念头：“啥意思？摆架子呢？”
走回客厅时，此时的孩子们围在蛋糕前急着要去拿上面的水果吃。本就有看法的我，便教着熙熙去给爷爷说，她等不急吃蛋糕了，让爷爷快点出来。即便如此，过了一会，仍旧不见人出来。再次让豆豆和熙熙一起去重复那句话，并让老公去架住他出来。就这样过了很大一会，才看到人慢慢地走出来。
接下来，吃蛋糕、唱生日歌，虽然形式存在，但能够感受的到自己内心对公公是有不以为然的感觉存在的。不仅我这样，家里的每一个人似乎对他都有这样的看法。而公公在简单地吃了一点之后便以自己累为由去休息了。
公公走后，当我们在谈论他的状态时，我也能够感受到他的失落和不开心。也许这个生日他感受到的也只是一个形式而已。
想象之前那么执着和高傲的一个人，此刻断了腿，什么都做不了。该有多不服输，不接受到何种程度，才会用锋芒去到处刺人，用冷漠去面对亲人。
虽然能理解和感受的到他的感受，但自己却无法做到对他的接纳和包容。同时，内心还在抱怨公公的所做所为就不是为了这个家越来越好，为了家庭和睦，家道昌盛而做。对于这个家庭，他的所做所为甚至是有损于家庭和家族的德的。也因为有这个恶的看到，也才会对他有怨怼的感觉。
后来，在周一美乐团队的学习中，老师再次的分享到，我们学习的目的时，让我看到和真正的感受到，我们是为了让自己的家变的越来越好而学。因此，就不能拿着学到的东西当标尺去丈量他人的不是。而是要通过学习之后，能够看到更多的真相之后，通过自己的去做到来修身正己。当看到他人的不好时，我们要首先反思自己不能这样做。当看到家庭不是自己期待的那样时，我们要知道即便这样，也是我们配得的。重要的是我们做些什么让自己的家庭能够父子亲、夫妇顺，家庭和睦，家道昌盛？
午饭过后，当我把回去给公公过生日，请了好几次公公才出来的事情讲给老师说时。老师也再次说到，我们学习的目的就是要通过发生的事情来修身正己，通过自己的做到来修正自己。
老师说到：“假如一开始你不是让你老公和孩子去喊，而是你自己亲自带着孩子们，去之前非常正式地对孩子们说，今天是爷爷五十四岁的生日，我们现在一起去请爷爷来。假如你这样说的话，相信你公公听到了也一定会感受得到你们给他过生日的那份孝心的。”
听完老师的话，我感到挺惭愧的。自己一直在高喊着要带领这个家庭好起来，可遇到事情，自己并没有真正的去做到。
我总是在看到我公公的不足时，背后指者、嫌弃他做的不好，甚至还把家庭的不幸福归于他做的是拉低家族德的行为。可自己却没有反思到这是自己的做到所配得的，或者自己怎么做才会达到所谓的好。
这也许就是为什么一直无法推进家庭成长的原因。
因为自己并没有通过真正的做到去修正自己，去为这个家庭新积一份德。
我们为什么而学习，我们学习不就是为了让自己的家越来越好，父子亲，夫妇顺，家庭和睦，家道昌盛吗？
而德到才能得到，得到需要做到。理想的家庭状况则需要有很大的福德才能得到，更需要真正的做到才能得到。
因此，学习成长的过程就是一个修正自己的过程；就是在通过学习正知、修身正己；通过自己的做到来让自己成长起来。而只有自己做到了，也才能达到理想中的父子亲、夫妇顺，家庭和睦，家道昌盛！
