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昨天去学校接儿子的时候，儿子眉头紧皱，眼眶湿润，一脸痛苦的表情。见到我不叫妈妈，也不说一句话，跟平时活蹦乱跳的样子简直是天壤之别。
我急忙询问他出什么事了？是不是和同学闹别扭了？
儿子还是闷闷的不言不语，只顾一个劲的走路。
我是个急性子，拽着儿子不让他走，非要他和我说清楚发生什么事情了。
儿子迫于我的威力，才哽咽着说：“班主任冯老师要不教我们了，要去教五年级。我舍不得冯老师，我想让冯老师一直教我！”
原来是这样！我松了一口气。随后安慰儿子：你舍不得，是因为老师太好了。可是这么好的老师，你们不能一直霸占着呀，也要让其他的学生去感受一下老师的好！何况，冯老师并没有离开学校，你每天还能看见她，她还是你的老师，只是不上课而已。
儿子听我这样说好像有点懂了，说那好吧。可是我多想冯老师一直教我啊！
我嘴上安慰着儿子，但其实我的内心一样是舍不得的。我也希望冯老师能一直教到我儿子毕业。因为冯老师是一个好老师！
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一个老师好不好，就看学生对他的态度。好的老师通常让学生又怕又欢喜。
儿子是很怕冯老师的，老师布置家庭作业，要求任意听写一个单元的生字。我提出不如把所有生字抽一些比较容易错的来听写。儿子怎么都不同意，说必须按老师说的做。
儿子平时不按时起床，或者吃饭的时候坐得东倒西歪的，又或者不收拾自己的房间。我就告诉他要给他拍照，发给冯老师看。然后他就马上改正错误了。
有一段时间冯老师要生孩子，请了一个代课老师。儿子过几天就问我一次，冯老师什么时候才能回来呢？我好想冯老师啊！
我说你不是怕冯老师吗？她不在你更好玩呀！
儿子说，冯老师不在，一点都不好玩。冯老师上课才好玩呢。会让我们回答很多问题，还让我们4人小组讨论，还有很多比赛。可好玩了。我们都喜欢上她的课。
冯老师就是这样又让学生害怕又让学生心生欢喜。我们听过她几次公开课，课堂上孩子们都端端正正的坐着，眼睛盯着老师，思绪随着老师的讲解而飞翔。老师一提问的时候，都争先恐后的举起小手。
让我们比较感动的是冯老师常常会留意到多次不举手的小朋友，点名让他回答，回答完让全班同学给他掌声。
一堂课下来，大部分人都被点名回答问题了，而且每个被点名的小朋友都能说出一二。
整个课堂孩子们的表现热情不怯场，有纪律有思想的。这种氛围是训练有素的，不是能临时排练或伪装出来的。
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冯老师的好，还体现在布置家庭作业上，能抓重点，不会盲目的布置一大堆。每天既能温故知新，又能提前预习新知识，还能保证孩子能按时完成，不会影响睡觉。
冯老师在批改家庭作业的时候，每一个错误的字和词都不会错过。就连一个拼音里，出现一个字母或声调的错误，她都能给你圈出来。
这让我都很惭愧。我自认为检查孩子作业的时候很认真，但是竟然经常有漏网之鱼。而冯老师一个班上有50个学生，还能如此认真仔细，这负责程度真的让人为之动容！
我有个邻居的女儿，和我儿子同一个年级不同班级。当我和她讲冯老师如何负责以后，她也回去认真的再次检查了女儿的作业本。这一看不得了，吓了一大跳。平均每天都有一到两个错误没有指出来。
邻居自己有点马大哈，平时检查作业也没那么仔细，但是想不到老师也没有看出来。每天都打的大大的勾，写的A+。
邻居后来又把女儿的课堂作业本仔细检查了一下。这下就更着急了，和家庭作业本一样，错的全部没挑出来，全是打勾，全是A+。
如果只是家庭作业马虎，还能理解老师工作量太大难免疏忽，可连课堂作业都如此马虎，那真的是很让人担忧了。
后来邻居单独找到女儿的老师，委婉的表达了一下意见，老师的状态才有所改善。
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虽然说孩子的教育离不开家庭，但老师也起着决定性的作用。孩子的一天，大部分时间都在学校，老师的教学态度和方法，决定孩子是否喜欢学校，热爱学习！还有一些知识的传播，是家长心有余而力不足的。
一个好的老师，会培养学生自律、勤奋、认真等学习态度，会激发学生的学习热情，对未知事务有好奇、探知的欲望，会引导孩子变得自信、勇敢、负责任。
遇见一个好老师，是孩子的一份福气！愿每个孩子都能获得这样的福气！希望每一位老师，都能像冯老师这样，既严厉又热情，既专业又敬业！
感恩遇见冯老师！愿您此生安好！不管你身在何处，你永远是我们的好老师！藏在我们心里！
