每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢一一爱因斯坦
经常有粉丝与我私下交流，表示她们对我的崇拜，问我写作水平进步如此神速，是不是有写作方面的天赋。
我回答：天赋应该有二三分吧，但刻意练习和勤奋好像更重要。
说到天赋话题，我们来了解一下美国认知心理学家斯科特·考夫曼的《绝非天赋》，这是他多年来对人类智力探索的集大成之作，他用坚实的研究基础和逆袭的人生经历证明，人们对传统智力测量的解读受到了误导。
《绝非天赋》作者斯科特·考夫曼，美国的认知心理学家，科普作家。他从小就被贴上各种“学习障碍”标签，更是被安置在特殊教育教室接受“特殊教育”。
作者在这样一个环境下度过他的童年时光，但他不甘于这样被放弃的人生，通过各种努力靠近“正常，资优”的孩子，凭着自己永不放弃的坚持及挑战的乐观心态，终于逆袭了人生。挑战传统，重新定义了智力。
《绝非天赋》是一本客观、专业的心理学著作，作者引入了大量研究，论文数据等，梳理了几乎所有关于智力和智力测验的研究成果，但又结合是作者本人的一些趣味故事，加上幽默的笔风，值得读者一观。
斯科特 考夫曼在《绝非天赋》中讲到了关于智商测试的来源。19世纪的美国非常流行优生学，他们在骨子里更尊崇建设精英社会，并因此剥夺了很多社会底层人员的生育权，他们坚定的认为，只有精英的孩子才一定会成为精英。
但是，他们的做法遭到了社会各界的众多质疑，迫于舆论压力，他们急需一套“明目张胆”的通行证，于是比奈西蒙的智力测量表便进入他们的视野，也真是从那时候开始，智商测试的概念被发扬光大。
当然，这样的玩法在不久后就被放弃，要不然也不会有黑人总统奥巴马什么事了。
我们需要让别人知道我们在某方面能干成事儿，这才是重要的事，因为人最终只能靠合作才能发挥能力。一一绝非天赋
一提到多巴胺，可能大家联想到的是享乐，其实这是误解，多巴胺本身不会唤起这些快乐、满足的情绪。
它最主要的作用是，使人想要某种东西，能引起诸如欲望、兴奋和希望等情绪。在我们的行动中扮演的是“诱因动机”，即他对我们的注意力产生影响，使得那些与我们相关的事物更加凸显。
比如，现在的我们越来越离不开手机，当手机不在我们身边的时候，我们会感到焦虑，即使我们鄙视成为机器的奴隶。
再比如，吸毒者看到任何与毒品相关的线索时，多巴胺水平都会升高，即使他们实际上并不喜欢沉迷于毒品。导致了各种这样看似非理性的行为。
通过以上的了解，多巴胺内部运作机制对我们认识动机最重要的启示是，学生的投入程度在很大程度上取决于先前积极或消极的学习体验，以及基于这些体验所获得的期望值高低。
比起专注于如何通过可能的外部奖励(如金钱，成绩)使人们更有动力，我们应当将注意力放在创造学习条件，体验和积极的渴望上，从而使得学生不但想要而且喜欢投入到学习和生活中去。
另一方面，除多巴胺是内在影响动机因素外，还有学习和教学的去情境化，这是影响内在动机最突出且研究最多的因素之一。
《绝非天赋》与《刻意练习》和《异类》这类强调刻意练习重要性的书籍一样，告诫我们天赋不如刻意练习重要。
花一万小时你就能成为天才么？大部分被称为天才或者极具天赋的人，无非是毅力异于常人刻意练习多余常人，能忍常人不能忍的寂寞。
国际上富有盛名的钢琴家，象棋手，舞蹈家、成功人士，哪个不是日复一日只做一件事情。
面广不精，精而不乱。
要想在未来获得足够的竞争优势，我们就必须终身学习，由于未来的发展实在太快，我们必须确保自己学的也足够快，那么天赋的重要性就凸显出来了：它可以让我们更高效更省力的学习。
每个人的时间和精力有限，用自己擅长的智能框架学习，在符合自己天赋的领域发展，会让我们更容易获得成功。
