17010 薛晓亚
今天是阅读《幸福的种子—亲子共读图画书》第七天，整本书阅读小总结。
我想老师要求原创打卡前七天都写关于读这本书的感想，一定是有原因的。一本好书，阅读不能囫囵吞枣，每一篇都要仔细品读！因此从第一天起我按照七天计划分配好了每日阅读量，之后每一天都认真阅读，记录分享着自己的感受。这个过程中真的受益非浅！
松居直先生说“讲绘本的人能决定绘本的最终价值。不论多好的绘本，如果讲的人态度敷衍，就无法生动传达书中的意蕴……讲绘本的人如果能与好的绘本产生共鸣，充分理解书的内容，并自得其乐，必能将丰富的内容传达给孩子。”
是的，拿到一本图画书，要讲给孩子们听之前自己先来好好读一读，一定要专心的投入感情去读，自己理解了插画和文字再诚心诚意念给孩子听，相信孩子很快也会进入图画书的世界。
上学期应女儿要求，我进班级讲过一次故事。当时选了《彩虹的尽头》，这本书大概内容是：一对好朋友獾和狐狸看到雨后彩虹，决定一起出发寻找彩虹尽头的“宝贝”。他们一路遇到松鼠、鸭妈妈，兔子爷爷，每个人都说有自己的“宝贝”，然后又遇到一场大雨，彩虹消失，獾和狐狸在避雨时突然发现其实宝贝就在自己身边，在每个人心里……
这个故事我跟女儿在家多次阅读过，内容也已经很熟悉，但一想到要面对老师和五十多个小朋友来讲，还是很紧张。所以在去讲故事之前的几天里我和女儿又读了很多遍这本书，当然那个时候我在观察图画和理解文字方面并没有很专业，但我就在想“一定要用心的有感情的讲出来，这是一个很温暖的故事，我要通过声音把故事中的温暖传递给孩子们”。记得那天讲完故事后老师帮我跟孩子们做了延伸互动，孩子们对故事的理解反馈都非常棒。晚上有同学妈妈还告诉我她家孩子说我讲的故事超好听，得到孩子的认可和鼓励我真的很开心。现在想来就像松居直先生所讲，讲故事时态度认真，用心来传递情感，孩子一定可以感受到！
因为陪伴孩子成长，接触了图画书；因为亲子共读，感受到图画书的魅力；因为热爱，想要一直读下去；所以要不断学习提升自我。感谢遇见的每一位老师，希望自己在学习和实践中成长，能用更好的方式进行亲子阅读，在能力所及之时可以给更多的孩子们讲故事，与更多的家庭一起进入美妙的图画书世界，播种“幸福的种子”！
