生活的强者，具有积极的人生发展的信念，积极主动、坚韧不拔、乐观开朗、保持弹性、开放好奇。最主要的，他们有很好的自主性和自控性，能够主动做事，过着自我赋义、充满意义的生活，做事既能符合社会规范，又有热情做自己喜欢的事情。对未来有关注、好奇、控制和自信，能够认识自己，平衡自己的人生角色。
我们要清晰地知道,没有个人体验，没有赋予个人意义的目标不是目标，一个没有学过英语的人永远不会赋予英语积极的意义并能说出学习英语的好处和乐趣，一个从未去过某一个地方的人永远不会理解这个地方的人常年吃着一种当地特色食品的意义。我们只有在丰富的体验、尝试中形成自我认同，在不断探索中认识自我、搜集信息、不断决策，找到适合自己的那条路，在这个过程中，我们需要的是一步一步地规划向上的人生，而不是让现在的自己来直接规划那个自己毫无所知的所谓的未来目标。
人生的意义和价值通常是通过职业（使命）来实现的，我们在学人生的意义和价值通常是通过职业（使命）来实现的，我们在学校里学习如果只关注知识的积累，而忽略如何了解所学知识与今后生活或职业发展的联结和意义，忽略在学习过程中搜集信息、寻求帮助、计划实施、自我控制、舍取抉择等的体验与意义，那么我们发展的每个阶段都会是割裂的，我们的学习对我们今后的发展起到的作用微乎其微。当今世界快速发展和变化，我们也需要快速具备适应这种变化的几点核心技能，那就是创造与创新的能力，批判性思维与问题解决的能力，沟通交流与团队合作能力，信息素养与信息技术能力，身心健康维护与自我管理能力。
今天早晨我在吃饭的时候，脑海里突然闪现出了一个学生的影子。他曾经和我们有一段令人至今难忘的对话。他是我原来有一个学生，每天中午他都会给自己买一只奥尔良烤鸡之类的犒劳自己，说是父母给他钱让他随便花，别的老师问他说：“你学习搞得不太好，你的父母供你半天，如果你什么出路都没有，他们会不会失望？”他说：“不会，我爸会一直养着我。“”老师又问”“““那你爸能养你多久呢？”他说：“养到他（爸爸）死！”我们几位老师顿时不再说什么，只觉得自己的身体有一处顿时凉了下来。年轻人需要指导，也需要鞭挞；需要鼓励，也需要挫折；需要表达，也需要理解别人……我们不会只用一种方法对待年轻人，对待一些有做为的年轻人，除了欣赏，还可以像训练特种兵一样在挑战他们心理极限的同时提升他们的综合素质，虽然他们有时很不能理解。对于一些逐渐没有目标、无意义感、患有无气力症的年轻人，我们也要大声对他说：“饿货，来条士力架吧！”
当匆匆那年匆匆逝去，当未来的某一天我们蓦然回首，忆到的应该是曾经的我们并肩作战，尝试在一次又一次的挑战中历练自己；曾经的我们用心去珍惜彼此的情谊，尝试在一次又一次的成功中反省自己；曾经的我们与老师们情深意长，尝试在彼此尊重中建起保障我们自我发展的阵营。
做生活的强者，Are you ready? go！
