【学习力】第7课：什么才是学习？
#我们什么时候教孩子学什么东西比较恰当#
我们可以先思考思考这个问题
我们有没有过早的让孩子去学他把握不了的内容？
比如，幼稚园是否需要写符号拼音写字之类？老师举例，他她的听总众的孩子在一所蒙特梭利幼稚园，三岁十个月，老师要求学写字，还不能超过格子。娃娃感到很挫败，不愿意上学。但是她的娃娃小肌肉发育完成，吃饭还用的汤勺，不能使用筷子。她去和老师沟通，老师认为，现在不学习就会落后，然后一辈子都会落后，妈妈很紧张，回家以后练习写字。
洪兰教授给了我们答案：我们父母亲和老师都太紧张了，从发展心理学的角度讲，没有必要这么早的。
关于安全感，举例小孩子最恐惧的事情，母亲不在身边，孩子不会要，肚子饿都会忘掉。
娃娃很挫败，如果吃饭要用筷子，那宁可不吃了，用手抓。
老师也觉得很奇怪，娃娃为什么要那么早的去学习写字这些呢？
根据娃娃的大脑发育情况，通常是进入小学过后，大脑的发育才会完善，在小肌肉没有发育好的时候是没有必要去教孩子写字的，只会增加他们的心里负担，也会增加家长的负担，并不是现在不会就会落后，就会一辈子落后。
当你的孩子是班上最小的一个，是很不好的事情。马太效应洪兰教授再次提到。班上学习好的会更好，我们和老师对孩子的态度会改变孩子的人生，提前入学没有好处的。
用双胞胎的实验证明，现在的练习，在一定时间以后，还是会一致的，并不能区分出来谁是经过练习，谁没有的。
在娃娃小时候，安全感会更为重要。在娃娃需要的时候给立刻给予回应。待在父母身边，人生其实是很快乐的。
总结一下：
① 四岁前孩子还很小，通常到小学大脑的策划才完成，才能确定左右手的使用。这之前没必要勉强学写字，不然孩子会有挫败感。
② 孩子在三岁时应该在家长身边，获得安全感，是这个阶段最重要的发展需求。
③ 孩子只有开心地学才能进入大脑。
④ 只要是正常的环境就足够孩子发展，不需要刻意打造有利于孩子发育的环境。
⑤ 孩子要从错误中学习，不允许孩子犯错是错误的。
⑥ 孩子年龄偏小入学有很多问题。同一年里年头出生的孩子自然比年尾出生的孩子发育的多一些，所以不必强求早入学。
⑦ 一分天才是九分的努力，家长不要迷信天才。
⑧ 父母的态度决定孩子的命运。
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