"你们直起身子、耸起精神，认真思考、作业的样子是我眼里最美的风景！" 孩子们读书的当头，马老师情不自禁地给了这样一句，就一句！可是，话音落下的刹那，我看到很多学生明显地向上冒了一下，坐得更直了，我的眼睛在整个教室里铺开来，孩子们的身影竟然高出了一公分，真的有一公分，呵呵！
突然想起了茅盾先生的《白杨礼赞》:那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。不被人重视，就跟北方的农民一样，却又有着极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。写这一段的时候，我想茅盾先生的眼里那一株株的白杨早就变成了一个个朴实的、坚强不屈的农民。而我，忆起这一段的时候，眼睛正深情地望着我的这一班孩子。
不是每个孩子都能长成白杨伟岸的模样。复习的深入，很多很多的孩子只剩下对课堂的敷衍，对老师的尊重。志杰就是这样的一个孩子。复习八下课程的时候，他没有找到教材，我理解。从小没有父母的孩子心里完全没有规划，更不用说对过往的整理和对未来的展望。但他还是惧着我，所以怯怯地说:我是后来转到这里的，不认识人，借不到书。说完，眼睛便耷下了。我知道他在为自己找说辞，一个转过来两年的孩子竟然没有一个朋友，这是一种什么样的悲哀？我跟他说，下次借不到书的时候找我。他点了下头。
今天去上课，孩子们都放了声地在跟读。我的眼睛习惯性去探向教室后排。志杰已经把座位搬到了另一个男生的旁边，想去共一下书。那个男生却不待见他，把书挪到了另一端，还生出非常厌弃的样子。而志杰并不识趣，使劲地探过去，那份卑微一下子便刺痛了我。如果，这是我的孩子！如果他是我的孩子！我想批评一下那个男生，话到嘴边忍回去了，孩子们的世界我不可能一一走进去。我只是把我的书递给志杰，他怯怯地回到了自己的座位上。本来高高的个子却坐成了躬腰塌背的样子，他刻意地将自己藏在那个角落。
其实我明白，人，生来是卑微的。每个孩子睁开眼晴的一刹那都会对这个未知的世界充满了恐惧，它们拼命地缩回自己，回避光源。可是妈妈的温暖滋养了它们。一边学习一边长大，他们适应了缤纷的世界，也长成不同的样子。所以，我一直相信原生家庭对孩子的影响。
说说另一班的小阳，那个残疾孩子。因着父母的悉心照料，他活得很倔强。虽然学习并未完全入门，但他习惯了在老师们面前刷存在感，各科都会交上相应的作业。每天都拿着一页单词来向我证明他努力了。我也会在他歪歪扭扭的书写中找两个像样的给他圈出来，他便很得意。吃饭时候，他会用他那变了形的腿以最快的速度赶上老师们，礼貌地问声好。有时候，他甚至吃力地跟上我的步伐来与我交流，"老师，我应该在哪方面更努力?"“我爸妈对我要求是不是太低了？” "明天课上，我坐前面去抄笔记吧？" 虽然，我明白，很多的时候他做的不如说的那样好，可我却不敢小瞧他，不敢去忽视一个向上的生命姿态。
写到这里，我想起了清朝诗人袁枚的《苔》:苔花如米小，也学牡丹开！它形容一个人虽渺小,但却内心坚强，也鼓励人们为了心中的梦想去努力,似苔花一样,渺小却不放弃。我亲爱的孩子们，愿你们历尽千帆，归来仍少年，抱朴如初; 也希望我们所有人都能自强不息，“小如苔花，绽如牡丹，勇于呈现自己最美的色彩。
