这次是我们上彩虹花晨读的第二十节课了，自上课以来我就在寻找彩虹花和国家课程的不同之处，我也在努力发现孩子们的变化！虽然我们参与的时间不长，但我觉得我终究还是发现了点什么！ 1、孩子们读书的味道变了，之前读篇课文就像是品尝白面条一样毫无味道，而现在很明显是在白面条里面加了多种料，让人听起来格外的悦耳！ 2、孩子们变得更有生机活力了。对于村小的孩子来说，除了文化课就还是文化课，即便有专业体音美老师，可因为文化课老师的欠缺也没能有用武之地！所以上课下课除了写字、算数就还是写字、算数！而现在呢，每人准备了一种画笔，每次上完课孩子们都迫不及待的根据诗的理解配上自己喜欢的画！其实，每个孩子都是一个小画家，通过她们每次的作品就不难看出，看到这，我们怎能不让她们去画呢？！ 3、师生关系很明显的改变了！伴着每次晨读前面对微笑的互相问好，我发现我对孩子们的笑容多了，孩子们也说我的脾气变好了，说我变得更加亲切了，她们也更加喜欢上我的其他课程了！仔细想想，孩子们就是这么简单，只有喜欢我们这个人，才会喜欢我们的课堂！等等等等，一点一滴的改变，都在潜移默化的影响着我和孩子们，我们会把这些美好的改变坚持下去！
和往常一样，伴随着优美的旋律开始了今天的学习！今天学习的是唐代诗人白居易的
《夏夜宿直》
人少庭宇旷，夜凉风露清。
槐花满院气，松子落阶声。
寂寞挑灯坐，沉吟蹋月行。
年衰自无趣，不是厌承明。
这首诗 第一句写了夜深人静，庭院因人烟稀少而显得格外空旷，夜已经凉下来，枝条上的露珠清澈欲滴。 第二句写了槐花的香味充满庭院，松子落在台阶上的声音也听起来格外清晰。 第三句表达了诗人挑灯孤坐时那种孤独寂寞的心情，踩着月光好像在沉思着什么。 第四句写了诗人虽然年龄已经衰老生活没有多大的乐趣，但他并不讨厌明天的到来。整首诗通过借助景物静与动的描写，表达出了作者的人到晚年的那种孤独寂寞之情,但诗人怀有忧国忧民之心且经历了一生的几多事情，因此也能坦荡面对余下的生活！学完之后我们采用了不同形式进行了朗读！孩子们读出了夜晚的寂静，读出了露珠的清澈；读出了槐花的香气，读出了松子的凋落；更是付出了诗人的寂寞！
“老师，我要把画好好学学，等老了有事可做”“我要好好学舞蹈，等我老了还能去跳跳广场舞，这样就不会孤独寂寞了”听着孩子们天真又富有童趣的想法，我是笑的合不拢嘴，真好，只要有想法，朝着愿望去努力，那么结果一定是好的！
