我经常问自己：为什么做老师？我现在还清晰地记得，高考那年我离重本录取分数线九分，本想复读再考一次，家里人十分传统，认为复读一年万一又考不好呢，女孩子年龄又大了一岁。因此，我还是去填高考志愿了，内心是想学财经，可分数又不够，后来填了一个二本院校的市场营销专业，志愿书都交给老师了，正准备和同学回家，这时，我妈妈大老远地赶来了，问我填的什么学校什么专业，我一五一十地告诉了她，她连忙摆手说不行，拖着我去找班主任改志愿，我妈和班主任老师在那儿悄悄交流了一会儿，最后告诉我就填师范大学的汉语言文学专业，我一下懵了，为什么要选师范大学？我妈妈滔滔不绝地讲起当老师的优势，又说我们这个班的语文老师和英语老师都是从这所大学里毕业的，现在在我们学校教书多能干呀，工作稳定，环境单纯。她那么强势，没办法，我就依了。因为我的分数高于二本线比较多，所以意料当中我被这所师范大学的中文系录取了，大学四年都混在中文系，毕业后就顺其自然地找到了老师的工作，成为了一名语文老师。我从事教师这个职业的过程就是这样。
在我妈妈那个年代，认为当老师是很了不得的，受社会的尊重，亲朋好友的羡慕，收入稳定，不怕没工作。要是哪家出了个老师，简直就是整个家族的一大荣耀。自从我加入教师队伍后，除了家人的骄傲外，我却隐隐感受到了一些教师职业的艰难：有越来越多的学生难教，不是每一个家长都懂教育，社会对教育、教师提出了更高的要求，应试的压力越来越大……处在这样的境地中，许多教师都在感叹：做教师太难。
我就在想：我为什么要教书？除了当初懵懵懂懂地被妈妈拉进这个专业外，我工作好几年了，我现在为什么还要教书？因为工作稳定吗？不是的，现在没有什么一劳永逸的事情，因为工作轻松吗？那也肯定不是。那是为什么？是什么支撑着我继续教书？我想那是我舍不得那群可爱的孩子，班上几十个各种各样的孩子。和孩子们相处久了自己也会慢慢变成一个孩子，简单、天真、活泼，那是大人的世界里所体会不到的。每当我身心疲倦时，我就想到尽快到孩子们身边去，他们的欢声笑语仿佛给我的心里注入新的力量，他们的稚嫩笑脸使我的精神重新焕发，他们渴求知识的目光激励我重新思考、努力前行，和孩子们在一起多么欢喜。
爱孩子，回到孩子身边，那是教师力量的源泉，是我现在坚持做教师的最大动力。
