昨天，儿子5点不到就到家了，早上出门时候，他说要8点离开学校的，结果没有做到，我的第一念头是“孩子对自己无法8点回家这件事有没有失望。”

      于是我问道“这么早回家，怎么了？”

      “无聊。”

        “无聊？”

        “嗯，呆在学校无聊就回家了。”

      我脑子跳过的念头是，我担心自己不了解孩子的状况，无法帮助他，这个念头让我产生了一丝焦虑，从倾听状态中出来了，于是我说“怎么无聊呀？”

        儿子马上察觉了我的那丝焦虑，回答说“无聊就是无聊，有啥好说的？”

        我也觉察到自己有些不知所措，当发现自己这个状况后，平静就再次来了，我说“是呀，无聊就是无聊，有啥好多说的，烦死了。”

    儿子不吭声了。

      我很想问一下孩子今天做不做作业，想知道他无法8点回来会不会对自己失望，但是，脑子中的念头是，儿子会不觉得我关心他做不做作业呢？这样做会不会让儿子有些压力呢？这些念头让我有些不敢提出这个问题，最后我还是跳了出来，但是我能察觉我还有一丝紧张并没有完全消除。

      “你今天还准备写作业吗？”

        “不写。”儿子情绪有一些波动。

        “你没有按照预期8点回来，会不会有些失望？”

      儿子没吭声。

      我拍了拍他没有再继续。

      儿子开始打游戏，打游戏的过程中儿子情绪比较激动，说他要完成一个任务，需要连赢5次，在学校里已经尝试过来一次，赢了4次，到第五次输了，现在他要在尝试一次，然后，他开始认真地打游戏，结果又是赢了4次，第五次输了，让儿子气得爆了粗口。

      后来，儿子又试了一次，又是相同的结果，儿子开始骂游戏公司，然后没精打采地趴在沙发上像一个泄气地皮球。

      我在儿子旁边充满同情地说“又输了？这些游戏公司太可恶了，他们是利用挫败感，让我们心甘情愿地给他们送钱，汗无论做什么都必须面对挫败情绪呀，不然啥事情也做不了，连打游戏都做不了呀。”

      没想到我这段话一说，儿子马上有了精神，从沙发上站了起来，高兴地说“我要越挫越勇，继续奋战。”

      我真地是苦笑不得，儿子倒很开心，重燃战斗，前面4局很顺利，第五局又来了，他说“妈，帮我祈祷，让我能过第五关。”

      我“我才不祈祷呢，让你体验百抓挠心的感受。”

        儿子“你还是我妈吗？我可是一直被这个念头控制着呢，难受地要死。”

        我“哦，原来你一直想着这件事，啥事也做不了呀。”

    儿子哈哈地笑了起来，然后又开始了挑战，结果又输了，儿子情绪不好，但是，没有像上次那样完全萎靡，又开始了挑战，结果又是第五局输了，儿子一边生气一边再次开始，结果总算过关了，他开心地不得了，马上和我分享。

      我马上用夸张地方式表达了喜悦。

      然后，儿子开始刷视频，到了9点我说去洗澡呗，然后，就不理他了，我心中的想法是他一定不会去，结果他竟然去了。

    10点我说“睡觉吧。”心理想的是他肯定不搭理我，结果儿子说“好。”

      我都惊呆了，不知道发生了什么。

    儿子说“你不敢当吗，我今天这么听你的话。”

      这句话更让我惊呆了，他竟然这么开心地说，愿意听我的话。

      我“是呀，我都快受宠若惊了，吓死我了”

      儿子开心地笑了。

      我发现这段时间儿子对我的依从性在提高，不知道这是为什么，我以为青春期孩子的依从性只会越来越差，怎么反而变好了呢？看来关系是一切沟通的基础啊，想要帮助青春期孩子树立规则，并让这些规则保护他，那么首先需要有良好的关系，以及孩子对家长的信任，并且孩子相信家长无法控制他们，只能提供参考，这样才有可能帮助他们。

      然后，我和儿子说“你今天有啥收获？”

    儿子“没有”

      “我看到了你没有被游戏挫败地情绪控制”我说到这里儿子笑了。

    我继续说“你没有被挫败感控制，一次次地和自己的挫败感相处，一次次重新调整，我觉得这是一个很大的收获吧？而且你还体验了，计划无法完成后的失望，紧张，自责等情绪，这种体验又何尝不是一种收获呢。”

      儿子不吭声了，没过一会儿就睡着了。

      我发现要表扬孩子很难，而且表扬也是一种标签，也可能让孩子和某一种特定地特性建立起链接，但是，让孩子看到收获，无论今天怎么样，是成功还是失败，我们总能从中收获些什么。