交流密码：父母和孩子的对话

1、和孩子对话，是一门有规则的独特艺术，有它自己的含义。孩子在交谈时很少是无知的，他们的信息里经常有需要解读的密码。

2、当孩子感到被理解时，他们的孤独和伤痛就会减少。当孩子被理解时，他们对父母的爱也更深了。对孩子受伤的情感来说，父母的同情是情感上的急救药。

3、当孩子处于强烈的情感中时，他们听不进任何人的话。他们不会接受任何意见或安慰，也无法接受任何建设性的批评。他们希望我们能够理解他们心里在想什么，希望我们明白在那个特别的时刻他们的心情。

4、在纠正他们的行为之前一定要先处理他们的情绪问题。

5、既然让孩子说出自己的感受很难，那么如果父母能够学会倾听在他们愤怒的外表下所以隐藏的担心、失望和无助，将会有很大的帮助。父母不要只针对孩子的行为做出反应，而是要关注他们心烦意乱的情绪，帮助他们应付难题。

6、许多孩子的问题的真正意图，是他们对放心的渴望。

7、对孩子来说，知道他怎么想，远比知道他为什么会这么想要重要的多。

8、对着一面镜子，我们需要的是影像，不是说教。

语言的力量：鼓励和指导的更好方法

1、语言具有培养、激发，或者威胁、毁坏的力量

2、如果对孩子付出的努力进行夸奖，那么他们可能对于艰难的任务会更加坚持不懈。

3、只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格。

4、称赞包括两个部分：我们对孩子说的话，以及孩子听了我们的话后在心里跟自己说的话。

5、称赞比较好的方法：表达中充满欣喜和赞赏，言辞中要传达对孩子的努力的承认、尊重和理解。

6、批评和评定性的称赞是双刃剑，两者都是在给孩子下判断。为了避免下判断，心理学家不会发表批评意见影响孩子，而是指导孩子。指导孩子时，我们陈述问题以及可能解决问题的方法。我们不会针对孩子本人发表任何观点。

7、孩子从父母那里需要的、感激的是符合心情的反应。他们希望听到反映父母真实心情的言语。

8、怒气应该以某种方式表达出来，这种方式应该能够使父母得到一定的解脱和轻松，给孩子一些启示，对任何一方都不应该有副作用。

9、父母做出直接反映孩子不安情绪的，具有移情作用的回应，表达父母的同情和理解，这时改变孩子的愤怒情绪是很有效的。

自取其害：应该避免的错误做法

1、自取其害的方法包括恐吓、贿赂、许诺、挖苦、激烈的言辞、关于撒谎和偷窃的说教、关于礼貌的粗鲁教训。

2、警告是对孩子自主权的挑战。

3、如果奖赏没有事先通知，如果是一个惊喜，如果代表承认和感激，这样的奖赏才会非常有益，非常让人开心。

4、当父母用许诺来强调他们说的话的意思时，就无异于承认那些“没有许诺过”的话是不值得信任的。

5、在对孩子的教育中，不能有难堪的挖苦和严厉的陈词滥调。

6、权威需要简短和选择性的沉默（少说更有效）

7、一句幽默常常抵得上千言万语。

8、孩子撒谎有时是因为他们不被允许说出真相。

9、如果我们希望教育孩子诚实的品德，那么我们必须做好心理准备，既要听让人愉快的真话，也要听让人不高兴的真话。

10、我们处理谎言的政策很清楚:第一，我们不应该扮演检察官的角色，不应该要求孩子坦白，不应该夸大事实把事态弄大。第二，说话不要拐弯，要说真话。

11、我们不能激发孩子防御性的撒谎，我们不能有意制造让孩子撒谎的机会。当孩子说谎时，我们的反应不应该表现得歇斯底里，不应该充满说教，而是要切合实际，就事论事。我们希望孩子知道没有必要对我们撒谎。

12、不要把孩子叫做小偷或说谎的孩子，或者预言一个不好的结局，这非常重要。

13、当我们知道答案时，不要提问题。

14、不能用粗鲁方式教育孩子懂礼貌。培养礼貌的方法：个人榜样和公众习惯。

责任感：要求服从，不如传输价值观

1、责任不可以强加。责任感只能从内心产生，由从家庭中和社区中吸取的价值观中慢慢培养和指导。

2、价值观不可以直接传授。

3、比起我们压制他们，孩子有更多的时间和精力反抗我们。我们的任务是要和孩子建立联系。

4、否定性的评价——哪怕本意可能是想要纠正孩子的某些缺点——会给孩子带来一辈子的负担。

5、同情的氛围让孩子向父母靠的更近：他们会注意到父母公平、体谅、礼貌的态度，并且模仿。

6、孩子责任感的获得还要靠他或她自己的努力和实践（给他们机会，让他们自己解决自己的麻烦）

7、我们应该制造一些场景，让孩子自己作决定。父母选择场景，孩子作出选择。

8、父母可以放开手，不要去批评、反对、争论，以免导致心情不好，这样的事情可以让她的同学替父母去做。

9、家庭作业的主要价值是给孩子提供自己做事的经历。我们提供帮助时，给孩子把路指出来，但是希望旅行者——孩子——能依靠自己的能力达到目的地。

10、在对待家庭作业问题上，警告不仅无用，而且危害更大。紧张的气氛带来的唯一后果就是被激怒的父母和生气的孩子。

11、给孩子提供使用金钱的经历，从中锻炼孩子选择和承担责任的能力。

12、好的父母，就像好的老师，要让自己渐渐成为孩子可有可无的人物。

13、孩子朝着独立的方向努力，我们的指导要想获得预期的效果，必须要对他们的努力保持敏感，要表示理解。

纪律：寻找替代惩罚的有效手段

1、在约束孩子守纪律的过程中，不要对孩子情感上的快乐造成伤害。

2、在孩子受到惩罚之后，他们会想办法更加小心，而不是更顺从，或更有责任心。

3、我们限制行为，但是不限制愿望和情绪。

4、不能因为孩子怨恨禁令而额外惩罚他们。

5、限制必须清楚的告诉孩子：什么是不可接受的行为；什么替代行为是可以接受的。

6、限制的语言越简洁越客观，孩子越容易接受。当限制指出某个物体的功能时，孩子更愿意接受。

7、孩子的运动行为不应该受到过分限制，孩子需要健康的方法释放他们的能量。

8、永远不能允许孩子打父母。父母不能放弃自己成年人的角色。

9、体罚的最大副作用就是它可能会阻碍孩子道德良心的发展。打孩子可以轻易的消除孩子内疚：孩子已经为不端行为付出了代价，于是他会很随意的再犯。

积极的养育：孩子生活中的一天

1、文明让父母扮演了一个老爱唱反调的人的角色。

2、当孩子觉得仓促时，他们会自己抓紧时间，我们要给他们一个现实的时间限制。

3、不要让孩子决定父母的回答或者情绪，这一点很重要。

4、上学：帮助比长篇大论更好。