01
这几天被那篇陪孩子做作业陪到心梗住院的文章刷屏了，紧接着又延伸出好多陪作业的妈妈吐糟汇总的贴子，看得我这个陪娃做作业的中年妇女既心酸无比又欢乐无限，原来我不是一个人。
前天我转发了那篇文章到朋友圈，配上自己独特的吐糟，引来了很多朋友的围观，有同情的，有安慰的，还有不相信认为我在谦虚的......
其实我这段时间更文如此不勤奋，在之前一篇文章里也说过了，因为现在每天晚上完完全全陪娃儿了。
自从小茗上学前班以来，老师布置的作业一直做得不太理想。
究其原因，一方面因为他幼儿园上的是公立的，学的内容比较少，对写这方面的锻炼太缺乏；另一方面是我之前一直没太重视这些课本上的内容，时间和精力侧重于阅读、思维等方面多一些。
当然肯定还有一些其他原因，前段时间在辅导他做作业的时候，某些瞬间真的有丢他出窗户外面的冲动。
不过我这种急脾气遇事虽然会有本能的冲动，但这两年慢慢学着理性分析问题，对于孩子那些让人抓狂的表现，事后多方查找原因，再打听同龄的孩子的情况，似乎也没那么让人崩溃。
02
我记得小茗一岁多的时候，已经可以很清楚的分左右了，每次穿鞋子都能很准确的伸出左、右脚。
但上次我辅导他写“横”的时候，告诉他应该从左往右写，他居然给我从右往左，忍着怒气问他怎么没记住呢，他说我就是从左到右写的啊。
我心惊胆颤的问他哪边是左？他居然伸出了右手。
当时我的内心真是要崩溃了，这孩子脑袋被驴踢了吗？
后来当我向其他家长询问同龄孩子的情况时，发现这样的现象也不在少数。
想想一岁多的孩子记的东西少，现在长大了脑袋每天都在接受海量的新知识，搞混左右倒也正常。
内心的焦虑减轻了不少。
同样的情况还有写数字2、3、5时，我经常发现他写的是反的，当时也是觉得非常不可思议的，后来发现有不少小朋友都有这种情况，我们同事也说自己孩子小时候经常将这些数字写反。
我又为自己的大惊小怪有些惭愧，这才刚刚开始呢，怎么这么沉不住气！以后的教育路上，我的小心脏不知道还要接受多少次挑战呢。
03
教育焦虑大概是大多数中国父母摆脱不了的魔咒，有很多站着说话不腰疼的人会说：优秀的孩子根本不是陪出来的，家长没必要陪作业。
说这话的人，肯定没经历过这个阶段。
幼小的树苗还需要在旁边绑根木棍以防长弯呢，低学龄的孩子好的学习习惯还没养成，学校老师又不可能一对一的教，任其自由发展还能各方面都优秀，我只能恭喜家长上辈子拯救了银河系。
但是这个“陪”要怎么陪？陪什么？
我觉得，并不是教孩子把题目做对，或者是单纯的完成任务达到老师的要求，而应该更多的引导孩子养成好的学习习惯，找到学习的思路和方法，培养自我管理及时间分配的能力。
因为陪作业，说白了大部分家长也顶多陪陪小学，初中高中不可能一直陪下去，但是独立思考的学习能力、坚毅的品格、自我管理能力、时间分配能力，却会伴随孩子一生。
培养一个优秀的孩子，绝不仅仅是要求他考出好的成绩，而更应该认识并发现孩子未来发展的可能性、展现他被培养的价值和未来成功的几率。
04
这些天我也一直在思考孩子教育的问题，教育路漫漫其修远兮，我有没有必要这么焦虑？
想想小茗小的时候，说话走路包括出牙都比别的孩子晚，晚一个月、两个月在当时都觉得和同龄的孩子比差距太大了，但是长到五六岁时再看，那些成长或许会迟到，却绝不会缺席。
而教育中的这些小插曲对他整个人生的影响，真的大到让我焦虑的地步吗？
答案当然是否定的。
上周和闺蜜一起吃饭，她家的孩子比小茗大一个多月，已经认识好多字了，而小茗在认字这方面不太感兴趣。
刻意问了闺蜜平时是怎么教孩子认字的，她说没怎么教过，就是讲故事的时候孩子自己就认识了。
而我这一两年每晚讲故事也有留心教小茗认字，但他在这方面就是表现得不尽如人意。
我这次倒是淡定了，随他去吧，每个孩子都有优点，小茗的词汇量很大，用词准确，诗词能背诵不少，围棋下得也不错，在科学方面表现出特别的兴趣，这些都证明他并不是个笨蛋（即便是，我也没办法了），至于认字，或许他的认字敏感期还没到呢。
05
简书上有句话很出名：“你一定要努力，但千万别着急。”
我想在教育孩子上面也一样适用：“教育孩子，你一定要用心，但千万别着急。”
那些贴子里吐糟的妈妈大都是男孩的妈妈，低年级男孩在规范性方面确实会比女孩差很多，我家小茗和他姐姐写同样的作业，完全是两种不同的表现。
但是很多男孩到了高年级一些逻辑思维方面的优势会体现出来，这也是为什么到了高年级会突然窜出几匹“黑马”。
所以男孩在低年级的时候，我们其实没必要在他的“弱项”上面过于苛刻的要求，固化他的思维模式，损耗他的灵气。
昨天陪小茗上围棋课，课间和棋院的一位老师聊天，感触颇深，老师说：人生如棋，围棋培养的是一种大局观，有些人做事情目光短浅，只顾眼前利益，而我们在做每一件事情时，都应该目光长远一点。
教育孩子的问题上面，慢慢来，会比较快。
孩子是一块璞玉，只有不着急，慢慢打磨，才能成器。
以上，与所有男孩的家长共勉。
