作为教育工作者，似乎都逃不过这样一条“真香定律”，那就是每个班，似乎都有那么一两个孩子让你特别操心、头疼甚至抓狂。我们班也不例外。
第一次担任班主任，还是一年级的班主任，新手上路，诸多烦恼。小皓是我烦恼的源头之一。小皓是不按常理出牌的孩子，第一天到校就坐不住，整个身子总是往椅子下面滑，喜欢钻在桌子下面。开学一周不到，学生告状事件接连不断，一半的工作时间都在解决他的问题。和爸爸沟通了解到，小皓在幼儿园就是这样，这个不好的习惯早已经养成，而且同学之间打架的事情常有，但是他不是出于恶意，他是想和别人做朋友。
小皓喜欢捡东西。教室里的铅笔、橡皮擦、废弃的纸张，都逃不过他的眼睛。除了教室，各年级孩子遗失在走廊、楼道、操场的红领巾、水杯、衣服、跳绳常常出现在我们班教室讲桌上；学校后花园、菜园的每个角落都是他的“寻宝地”。红领巾、水杯、衣服、跳绳这些东西可以放到学校的失物招领处。那“石头”呢？
一天中午，几个孩子跑到办公室一脸焦虑又着急地告诉我：“李老师，小皓捡了石头回来。而且还拿着扔同学。”在老师眼里，尤其是班主任眼里，任何坚硬的东西都属于极具杀伤力、极其危险的物品。何况还拿着石头去扔别的孩子，后果不堪设想。关于“石头”这个问题我已经批评教育他很多次了，这一次真是忍不可忍。怒气一下就冲了上来，气冲冲跑到教室门口，喝声吼到：“小皓，你给我出来！”小皓被我的气场吓到了，战战兢兢走到我面前，面红耳赤，默不作声。“你为什们又去捡石头了？还拿石头去扔别人。我不是告诉你很多次了吗？不要随便什么东西都捡回来，更不能拿着石头去扔别人。怎么就是听不进去了？”一通数落，他不敢说话，只是低着头。见状，我缓了缓，让自己冷静下来。再次提醒自己，吼叫的教育是没用的。接着，我拍了拍他的肩，轻声对他说：“好了，李老师已经发完火了。你可以把你捡的石头拿过来给李老师看看吗？”他点点头，回到座位翻找石头，因为知道有同学去告状，所以把石头藏起来了。他把石头递在我手里，我看了看，只是一块普通的石头啊。我问：“现在可以告诉我，为什么要去捡石头吗？”他抬起头对我说：“因为这个石头像心脏在跳动。”再仔细看，这个石头是一个桃心状。瞬间戳到我内心，一块桃心状的石头，如果我看到，也许我也会惊叹：这个石头好像一个桃心啊。我大概不会想到：这块石头像心脏在跳动。说好的用儿童的语言和孩子对话呢，说好的要擅于倾听呢。我为刚才的怒火和行为感到羞愧和不安。后来，我建议他把石头保存在我这里，放学回家再拿回去。而且教育他，一定不能拿东西去扔别人，尤其是石头。
无独有偶，“石头事件”以后，还有“腐烂的骨头”。当腐烂的骨头出现在你的讲桌上，躺在学生的作业本上，小皓会告诉我：“我想知道一下这是牛骨头、猪骨头还是其他什么骨头。”
好吧，孩子，我听你说。虽然有时候需要将怒火憋回，但愿我这样做真的保护了你的好奇心。虽然有时候会困惑这种做法对不对、好不好，但愿你知道我真的在尊重你，尽量和你平等对话。
好的，孩子，我听你说。
