之前自己学的比较多的是正面管教，从一开始的效果显著到后来的纠结、怀疑，再到后来明白自己的问题在于关注技巧却没有了解其底层原理。还好遇到的是一个好老师，传递的观念一直都没有变：育儿的本质就是关系，是爱。可是，我始终没办法系统了解这种爱的本质源于哪里，内心仍然会矛盾，会焦虑。
后来也陆续看了不少的育儿书，对我这样一个内心不大稳定的人来说实际很suffer，这本《园丁与木匠》，真的让我zoom out去看清育儿本质，关键也在帮我找到自己。
可以说，这次读书的过程是走出了舒适圈的：
- 书本身是基于进化生物学和发展心理学，越底层越难啃；
- 平时听过或者看过都算读过，这次跟着问题列表发觉这本书越读越厚，最终解决了自己的问题又发现越读越薄，欣喜；
- 小组共读的打卡内容中，大家的观点帮助我深度理解，这种学习体验有点像学徒训练，感恩。
在思维导图中更多的总结了书中提及的重要概念，感觉自己仍然在复盘的第一象限，不过收获颇丰，继续优化。
最后特别想要分享最近自己的变化：
- 能逐渐看到自己育儿问题的根源，之前因为不清楚病症所在，看各种育儿书都是治标不治本的；
- 能逐渐发自内心的接纳孩子带来的混乱，享受育儿过程。最近爸爸出差，和娃俩人在家，工作、学习、生活，感觉我俩还挺有默契，虽然问题也不少啦，但心态还是挺稳定的；
- 有时候自己也会像个孩子一样和娃聊天、玩耍，虽然在娃看来我是属于比较孩子气～
彩蛋：想要分享对我特别有帮助的读书问题列表和参考资料，是我们共读小组的左老师做的，真的是大宝藏！我也发出来和有缘人共享：
问题清单
一、整本书阅读问题清单：
1：我为什么要读这本书？我期待从这本书里获得什么？
2：这本书的核心概念有哪些？什么是园丁什么是花匠？根本区别是？
3：这本书的主要观点？这个观点背后的假设？实施的具体的路径？有没有什么限制条件？
4：作者的心智画像？（不仅看到作者所指的月亮，更看到指月亮的手和作者本人）
5：我怎么看？对我的育儿观有什么影响。
二、P01～P18问题清单（引言部分）
1：开篇第一个问题很重要：为什么要做父母？是什么让这一切都值得？这是一个人关于动机和目的的核心问题，建议停下来把自己的答案写在旁边。会有意外的收获。
2：作者批判的教养模式到底是指什么？
3：作者认为成为父母，照顾一个孩子真正意味什么？什么才是让这一切值得？这种认识和教养模式的根本区别在哪里？
4：养育的两大悖论是什么？对养育有什么影响？
5：作者提出应该从什么角度来理解这些悖论？我们自己又是如何理解的？
6：成为园丁背后的隐喻是什么？
三、P21～34第一章“教养”是一种糟糕的现代发明？
1：Parenting(教养）模式的产生背景有哪些？和我们自身被养育以及养育孩子的经验有何异同？
2：作者批判教养是一项糟糕的现代发明，其依据有哪些？最重要的评判准则是什么？你怎么看？现代的“教养”真的一无是处吗？（问题到底出在哪里？）
3：作者提出混乱是童年的主旋律，这里的混乱是指什么？混乱产生的机制又是什么？这种混乱有何意义和价值？举例：从个体角度而言，当我们回顾自己的童年历程时，我们有过什么样的混乱，并从中得到过什么意义和价值？
4：作者提出人类的发展策略主要是什么？和童年有什么关系？和我们对孩子的养育又有什么关系？
5：总结：这一章节作者主要是从什么视角来探讨童年的什么样的本质，并阐述了为人父母的什么核心价值？
四、P37～P55 第二章 童年，人类进化的关键策略
1：为什么作者会从进化的角度来理解童年，这给我们带来什么启发？另外，书中提到的“进化”的含义是什么？
2：促进人类进化的关键技能书中提到哪些，作者认为哪个技能最重要？为什么？
3：根据作者的观点，童年的学习是怎么样促进人类的进化的？
4：在进化的背景上，父母应该在孩子的童年扮演什么样的角色？
五、P57～86 第三章 爱，持续进化的保障
1：如果说我们和孩子的关系不是一种塑造的关系，而是一种爱，根据作者的观点，这种爱到底是指什么？作者认为我们对孩子的爱是在进化中诞生的，这是一个怎样的过程？
2：从进化的角度，我们对孩子的照顾和爱如何影响了人类其他的爱，比如配偶关系、祖父母、异亲？反过来，这些其他的爱，又如何影响了我们对孩子的爱和照顾？
3：作者提出了解决囚徒困境的两种策略，作者更倾向支持那种策略？这和“爱”有什么关系？我们怎么理解作者爱丽丝-芒罗‘爱是不会以任何可靠的方式为幸福做出贡献’（P82）这句话？
4：“对孩子的爱就像一个无法言喻的承诺”，这里的“承诺”有什么含义？它有什么影响？
5：本章最后，作者指出“因为照顾所以爱”，似乎和我们的常识有悖——为什么不是“因为爱所以照顾”？
六、P89～P115 第四章 边看边学
1：作者怎么看待学校学习和其他的社会化学习的？她认为孩子更多的是运用哪种学习方式？
2：什么是观察式学习？孩子观察和模仿的只是行为本身吗？
3：观察式学习背后的脑机制是怎样的？这说明了什么？
4：什么样的行为更容易引起孩子的观察和模仿？
5：孩子通过观察学习能够收获什么？这种观察学习相对于成人的学习有什么优势？
6：作为父母，究竟帮助孩子更好地开展观察式学习呢？
七、P119～P150 第五章 边听边学
1：根据研究，孩子们更愿意听谁的话？
2：孩子们是被动的倾听者吗？为什么？
3：通过“听”，孩子们能学到什么？
4：当我们的孩子问我们很多“为什么”的时候，我们平常是怎么回应的？作者什么样的解释是好的解释？
5：作者花了很大篇幅来讨论本质主义，到底什么是本质主义，其利弊是什么？作者在本章讨论本质主义有何用意？
6：作为父母如何更好地促进孩子边听边学？
八、 第六章 边玩边学
1：玩耍究竟是指什么呢？有什么特点？本章中作者提到了哪几种玩耍的形式？
2：玩耍和学习有什么关系？玩耍可以成为精心设计的学习活动吗？
3：玩耍有什么具体的作用？举例说明。
4：玩耍和大脑的发育有什么关系？
5：为什么作者认为孩子比成人更适合成为科学家？这一点和玩耍有什么关系？
6：哪种玩耍方式是人类独有的方式？这种玩耍方式有什么重要的作用？
7：反思我们（家长和老师）在现实生活中是怎样“破坏”孩子的玩耍的？我们需要给玩耍引导吗？说到底我们究竟该如何做才能让孩子边玩边学？
九、P185--P214 第七章 边练边学
1：作者认为学龄前和学龄期的儿童主要的学习方式分别是？这两种学习方式各自有何特点，相互之间有何联系和区别？
2：掌握式学习需要具备哪些条件？它和学徒训练有什么关系？究竟什么是学徒式训练呢？学徒训练又有什么作用？
3：作者如何评价学校教育？其理由和依据？你怎么看呢？
4：根据作者的观点，青春期有哪些特点？当今孩子的青春期面临什么困境？如何帮助孩子突破青春期的困境？
5：作为家长，具体到我们自己的孩子，我们如何更好地帮助孩子边练边学？
十、P217--P235 第八章 科技和孩子的未来
1：在读这章之前，你对网络、电子屏幕的看法是什么？在孩子使用电子屏幕这件事情上，你是怎么做的？
2：作者用“阅读”作为一个新技术的例子想说明什么？
3：科技对于人类的生活究竟有什么意义？面对一个新技术，大家一般有什么样的心态
4：就已有研究而言，网络时代对孩子生活有什么具体影响？
5：根据作者的建议在科技和孩子的关系中，我们究竟该扮演什么角色？
十一：尾声和后记
1：这部分内容最打动你的是什么？为什么会打动你？
2：作者提出了三种养育的哲学价值观，分别是什么？作者认为哪一种更能符合养育的实际情况？这对你有什么启发和影响？
3：在个人选择和公共政策之间我们如何权衡？
4：从历史上看，养育孩子的资源有哪些？当今的困境是什么？具体到我们自己的养育过程，我们又有哪些资源，我们又如何安排和利用这些资源的呢？
5：你如何看待工作和照顾老人、孩子的各自的价值？你又是如何权衡的呢？
6：玩耍的本质是什么？我们如何帮助孩子甚至我们自身实现玩耍的价值？
参考资料-本书背后的核心假设、理论和概念：
1.关于作者：
- 作者本人的TED秀：http://open.163.com/newview/movie/free?pid=M8H40PM6J&mid=M8H4832NB
- 作者个人网站：http://alisongopnik.com/
2.进化：
- 维基百科：https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%BC%94%E5%8C%96
- 百度百科：https://baike.baidu.com/item/%E8%BF%9B%E5%8C%96/33490
- 【TED】六分钟了解人类40亿年进化史http://open.163.com/newview/movie/free?pid=METB017UQ&mid=METB05GH7（警惕对进化的误解）
- 【TED】我们准备好要“新进化”了吗？http://open.163.com/newview/movie/free?pid=M7797GJ2D&mid=M779I6PQG
- 维基百科-文化演化/文化进化：https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%96%87%E5%8C%96%E6%BC%94%E5%8C%96
3.熵/无序/混乱
- 熵:http://open.163.com/newview/movie/free?pid=M9VMPFKO7&mid=M9VMRDL60（熵/无序是物理学的基本概念，也是《园丁和木匠》这本书作者在26页提到的本书核心科学论点，有必要了解一下。）
- 什么是熵：https://www.youtube.com/watch?v=p_W3ZbsI3fo（混乱是常态）
- 熵如何驱动地球：http://open.163.com/newview/movie/free?pid=MCCSJI930&mid=MCCSJM267
- 无序-百度百科：https://baike.baidu.com/item/%E6%97%A0%E5%BA%8F/9788913
- 混乱、游戏和确定性延迟http://open.163.com/newview/movie/free?pid=M83EO6IRQ&mid=M83U3GPIR（翻译不太好。我注意到一个点：学习中的混乱是正常的，只要这是发生在学习者和学习对象的直接联系当中，这种混乱恰好是真正学习的过程。）
- 【TED】那架不能弹奏的钢琴：http://open.163.com/newview/movie/free?pid=MBCOIPHV4&mid=MBCOJ3UI9（混乱，我们不喜欢，但是具有重要的创造价值和意义。）
4.心智理论：
- 维基百科：https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BF%83%E6%99%BA%E7%90%86%E8%AB%96
- 台湾的一个老师专门建立的一个心智理论解读的网站：http://www.theoryofmind.url.tw/ToM1.html（主要是针对自闭症儿童的治疗和干预，但对儿童心智理论有比较清晰详细的介绍）
5.本质主义：
