我是一个不太重视形式的人，结婚纪念日、亲人生日，最多简单吃个饭，很少买礼物，我和老公是务实的人，总觉得买花啥的不实在，不能吃不能喝，买它干啥，有那钱还不如还孩子买点好吃的。
在工作中，也是以务实为主，我可以花时间多干活，但是不想把时间浪费在开会上，原来在学校工作，开学前教师集合开会，校长会说一定要开好几个会，班主任要上好第一节班会课，任课教师要上好第一节课。每次考试后，校长说要开好考试分析会。每次放假前，校长说要开好家长会、班会课、教师会。干了十二年教师，也明白了为什么要开好每一个会，为什么要做好每一个总结。
今天晚上再次观看《长津湖》，司令员在全员开往朝鲜战场前的一段讲话，我就想到了形式感，司令员的每一句话都在告诉战士们，为什么要开往朝鲜支援，每一句话都铿锵有力，每一句话都振奋人心，和战士们唱着“前进、前进、前进”，感染者每一个在场的人，包括屏幕前的我，这是一个总结会，也是一个开始会。
战士们带着重任奔赴战场，为的是保家卫国，为的是后代们不在打仗，为的是亲人可以守住自己已得到的土地和当家做主的权利。
学校里，每个形式背后也都起着它的作用，我说的这个形式不是铺张浪费，不是空谈思想，指的是与学习无关的一些事情。总结会议指导着学生查缺补漏，总结经验，知道着教师根据学生实际情况改变教学方法。刚去中心校的时候，不明白为什么有那么多的会，一上午啥也不干，只开会，一开始的我觉得这是在浪费时间，慢慢的也就开习惯了，明白了有些事情需要统筹布置，有些活动需要推陈出新，有些方案需要讨论改变，俗话说，不吃别人苦，莫劝他人善。
任何活动都是为教育服务的，任何会议都是为教育统筹的，任何形式都是为教育增色的。
经历后会更懂得伍千里说伍万里的那句话“一个蛋如果被别人敲开肯定会被吃掉，如果从里面啄开，没准是只鹰”，学生学习也是这样，再怎么逼迫学习，他们也是佯装努力，做不到心里，只有他们自己从内心觉得学习的重要性，才会发奋图强，学到精髓。老师能做的就是努力开好头，做好每一个阶段的总结，根据学生情况调整教学方向和方法，为学生营造良好的学习氛围和环境，等待他们从里面啄开，展翅高飞。
实干主义保根，形式感铸魂，两者结合，才能让小树茁壮成长。
