一路翩跹笑与痴，最是含苞待放时

——与青春期的孩子相遇

想到这个话题还是从和一个孩子的沟通中开始的，这个孩子告诉我：老师，自从进入初中之后，我也不知道是为什么，焦虑、烦恼、紧张等情绪令我感到很不安，使我的心情起伏不定。一会儿觉得天是蓝的、水是绿的，一会儿又觉得天是黑的、地是暗的。不知道明天会是怎样？每天都像行尸走肉似的重复着早起、上学、听课、做作业。有时候还得听父母的唠叨、老师的责骂。小的时候，我总是盼望着长大，长大了就可以拥有属于自己的空间，自己的想法，能自由自在地飞翔。可是，现在真的长大了，烦心的事却随着年龄的增长接踵而来。我常常想：成长的滋味到底是什么？是苦？是甜？好像都是，也好像都不是。上中学后，我要不停地做作业，有时作业太多了，要做到很晚才能做完。有时候，还要被逼着去参加我不喜欢的培训班……此时我心里真的很难过，但我在向父母倾诉时却得不到帮助，可想而知，我的心里有多苦。 也许，在爸妈的眼里，我是一个不正常的孩子，不但情绪多变，而且叛逆心理特别强。可他们也许不知道，有时候的我，自己也不知道是怎么回事，无法控制自己。

听了孩子的心声，我不知道收音机前的家长们会有怎样的感受？

在我个人看来，青春期孩子内心的烦恼也不比大人们少，他们也非常渴望来自父母的宽容、理解、尊重和真心的爱啊！

“孩子有病，家长吃药”，儿童心理专家表示：“亲子间沟通不畅，孩子产生逆反心理，往往是家长出了问题，而不是孩子的问题。”

在现在这个物欲横流，信息来源多元化的今天，家长们也许还在用我们的父辈教育我们的那一套，我们的老师交给我们的那一套来教育自己的孩子，殊不知唯成绩至上，这才是导致我们孩子心灵扭曲的根源性问题。问题更严重的是：家长的自身家庭教育素养，没有跟上孩子成长的需要，没有跟上时代发展的需要。这个问题不解决，同样的育人恶性事件还要发生。这是学校教育特别是家庭教育所不希望看到的悲剧。

今天我们就将从以下几方面入手，谈一谈家长如何才能真正走进孩子的内心，与青春期的孩子进行良好的沟通：

一、问一问自己的内心：明确我要什么？

您心中最最希望您的孩子将来是什么样子的？您到底应该以一个什么样的心态去和孩子交流？

作为家长我们往往是给孩子做好了规划，特别是家庭条件比较好的家庭，往往是给孩子设计好了人生，总想让孩子成长为自己想象中的模样，所以在陪伴孩子成长的过程中只关注孩子的成绩不去发现孩子的长处、不去挖掘孩子的潜力，所以我们的家庭教育中不能把孩子培养成为学习的工具，家庭教育的功能和主要作用是孩子成为更加健全人格的人，这个也是我们家庭教育的核心要点。

二、了解青春期孩子的心理特点：知道孩子怎么了？

这一时期，孩子的思想、观念开始形成，用我们最普通的话来说，就是“人生开始觉醒”。因此，心理学家斯朗把青春期称为“人生的第二次诞生”。开始关心自己在别人心目中的形象，他们开始思考“人为什么活着”、“我是谁”、“我是一个怎样的人”等问题。我们通过几个案例来看一下青春期孩子的主要特点： 

1、案例：有家长说：“这段时间孩子在家根本就不跟我们沟通，凡是我们说的，他都不听；凡是我们要求做的，他都不做；有时惹毛了，他还跟我们大吼大叫！”

特点一：强烈的逆反心理

主要表现：

反感、不听话、对着干等

2、案例：

某日，同学A因扫除未尽责，在班会课时被班干部点名批评，他顿时大发雷霆，与班干部对叫。

特点二：强烈的自尊心

表现为：爱面子、重打扮、非常在意同伴们的评价，特别是异性同学的评价

案例：

一小组长反映：该组一男生时而愁容满面，时而放声大笑，时而踽踽独行，时而偷偷落泪……

特点三：情绪不稳

表现：情绪大起大落，易怒易哀，莫名伤感等

案例：

某男生以前什么事儿都要母亲代为办理，现在常自己偷偷的做好，并且非常反感父母插手他的生活小事，不喜欢父母了解他的生活细节。

特点四：独立意识

表现：独来独往、我行我素、看重隐私、认为自己长大了、应该有自己的小天地等。

自孩子上了初中以后，就很少和以前的同学联系。一次放假，在小学同学家玩时，见他们在组队打游戏，便不假思索地试了一把，结果一发而不可收拾，就此沉迷网络游戏，上课精神涣散，浮想联翩，成绩大滑！

特点五：容易受坏的影响

表现：对流行文化的盲目追崇，对新鲜事物的极度敏感，在是非面前没有正确的判断，敢于尝试，敢于挑战权威，敢为天下之不敢为。

三、既然与青春期相遇就要用科学方式去相见

1、做好表率

家长是孩子行为的天然榜样，家长对孩子的影响怎么估价都不过分，想要孩子成为什么样的人，自己先成为什么样的人。我们的言行会深刻地影响着孩子，我们粗暴，他们也难免粗暴。所以，一方面我们在进行和孩子沟通的时候，改用“静”的沟通方式，给彼此安静接纳的时间，冷静思考的时间、沉静悔过的时间。

也许你不信，他之所以听你的话，不一定是因你说的是对的，是因为，他认为，你说的是对的，他愿意相信，你说的是真理。

后现代主义的孩子们，颠覆权威，蔑视真理，他们相信的，只是他们认为正确的东西。所以，让他们无比崇拜你，一个眼神都足以让他改变。

2、不断的学习和思考——学习科学的家教技能：知道我该如何做？

（1）利用网络资源学习

智能化和信息化的时代里，当我们不让孩子玩手机的时候是不是我们也在对手机爱不释手，微信、追剧等是不是填满了我们生活的全部？为了给孩子一个良好的环境和不从改变我们自己开始做起，因为我们的习惯便是孩子未来的格局，毕竟咱们的习惯就是孩子。

（2）读书学习从书本中去找更加科学的办法与孩子进行沟通。

《不输在家庭教育上》这本书中“玩”出来的少年发明家、粗暴父亲与网瘾儿子、

青春期亲子关系的痛点、儿子收到“小纸条”后 、发现孩子自慰怎么办、如何陪伴初中孩子一起成长、从父辈成长经历看叛逆孩子、解除青春期少年的困惑 等等都有现成的案例值得我们去借鉴去学习。

3、用心倾听，了解孩子内心的真实感受

很多家庭问题都是“沟通”的问题，而“沟通”的焦点又是“倾听”的问题；抓住了倾听，就抓住了家庭教育的关键。倾听是沟通的前提。只有倾听孩子的心里话，知道孩子内心真正在想什么，关注什么，需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，才能使以后的沟通变得更加容易。倾听不仅是一门科学也是一门艺术，它是有技巧的：

技巧一：孩子说话时，家长的态度一定要专注。

技巧二：当孩子诉说高兴的事时，家长应表示共鸣；当孩子诉说难过的事时，家长应让他尽情地宣泄，并表示同情；当孩子诉说家长不感兴趣的话题时，家长应表现出足够的耐心。

4、真心接纳，让孩子获得理解和尊重

在和孩子沟通时，家长要将自己的偏见、指责及不合理的期望等等都放下。要以一种平和的心态，接纳孩子的所为。无论孩子在悲伤、孤独或兴奋、快乐时，家长都能够给予孩子的情绪以关注、尊重和理解，而不是立刻反对他的情绪。让孩子通过我们的眼神、言行体会到我们对他的真心的接纳，从而让孩子感到踏实、感到贴心。当我们接纳了孩子的情绪，孩子就会喜欢并信任我们，从而愿意听我们的建议或看法。所谓“亲其师才能信其道”也就是这个道理。让孩子感到自己被尊重，感到家长是在真正地为他们好，是心疼他们，想帮助他们，这样孩子就能向家长敞开心扉，向家长诉说他们的喜怒哀乐，就会在有困难、有困惑时寻求家长的帮助与指导。

5、文字有时组能够表露感情的工具

和孩子沟通，除了面对面的交流外，还有许多形式，我们可以采用多种渠道、多种方式让孩子说出自己本不想说的东西，这样对孩子的成长会更有益。书信就是一种充满温情的表达方式。当我们觉得和孩子进行口头交流效果不太好的时候，当我们希望自己的话语能充分引起孩子关注的时候，就可以用这种方法。这样，避免了喋喋不休地空谈大道理、孩子比较容易接受，也保护了孩子的自尊、促进了亲子之间的关系。

6、营造氛围，创造机会，将亲子间的良好沟通持续下去

在日常生活中，家长要继续努力，细心观察，创造空间与时间与孩子交流。家长可以寻找孩子感兴趣的话题与孩子交流，还可以设计一些“家庭读书会”、“家庭卡拉OK”、“亲子户外游”等活动，创造与孩子交流的机会与话题。为了能跟上孩子成长的脚步，家长还要通过学习不断地提高自己的文化素养，营造良好的家庭学习氛围 。

在孩子成长的过程中，我们都重新思考自己的教育方法。在生活里也许总是要求孩子要这样，要那样，我们也要想想孩子需要什么样的家长，你做到孩子希望的家长了吗？所以在教育孩子的路上，只有把我们自己变成一盏明灯，我们才能照亮我们的儿女，这就需要父母与孩子共同成长，让教育更加有温度，让孩子的生活充满温暖，用我们的思想与情感去影响、熏陶和培育孩子，让孩子们拥有良好的品德、健康的精神、优秀的个性，从而塑造孩子健全的人格。