周一升旗仪式结束后，我正在办公室忙着整理上课要用到的资料，晓彤突然来找我，开口第一句话就是：“老师，你批评我吧！”我非常诧异，以为自己听错了，不由得问了一句：“你说什么？”小姑娘声音不大，但非常清晰而又坚定地说：“老师，您批评我吧！”
我停下手头工作，认真地问她怎么回事，晓彤一脸不好意思地说：“我昨天写完作业没及时收拾好书包，语文课本忘带了……”“就因为这个？”“我犯错误了，妈妈说过，犯了错误就要接受惩罚，您批评我吧！我错了！”我当时又惊讶又感动，忍不住抱了抱她，轻拍着她的后背对她说：“好孩子，敢于主动承认自己的错误，你真让老师佩服。你这样面对问题的态度，表现了你解决它的决心，老师相信你肯定再也不会忘带课本了。同时你妈妈也是一个非常负责任的妈妈，你们两个人都让老师很受教育！”
来到课堂上，我把刚才的小故事讲给同学们听，孩子们主动鼓起了掌。忘记带课本这种小事，在很多人看来非常普通，孩子们大多会选择不吱声，或者和其他同学一起共用一本，还有一些孩子会让家长帮忙送到学校，很少有人会主动报告老师。家长发现之后一般会给孩子送到学校，于是班级群里经常会有让某某到门卫拿书，拿彩笔，门卫处也经常会有等待主人前来认领了文具和水杯，对于这种丢三落四的现象，老师们也都见怪不怪，甚至有时也懒得去管。因为忘带课本而主动找老师，让老师批评自己的，我还真是第一次遇到，这也引发了我的一些思考。
很长一段时间，我们身边充斥着一些声音，都是在说孩子批评不得，甚至有些极端案例中，有的孩子因为家长、老师的批评而自伤自残，触目惊心。是什么原因让批评成了点燃孩子怒火的原罪，我们到底还能不能批评孩子？
有时候我们第一反应是孩子太脆弱，家长太溺爱，其实批评之所以能被演化成极端事件，很可能是因为孩子在被批评之后，不是进行自我反省，而是感到了羞愧。而他承受的所谓的批评，很多时候是污蔑、构陷、嘲讽、辱骂，是明目张胆对尊严的践踏。
正确的批评首先是一种反馈，是对孩子行为表现的回应。其次，正确的批评应该是有建设性的，必须要对孩子有帮助，有益处。正确的批评方式应该是在孩子犯错后明确指出来告诉孩子错在哪里，应该怎么做；给孩子时间和空间消化情绪；还有就是认错后重新接纳孩子。
我们对待孩子的错误不应一味指责，而要选择和孩子一起分析解决错误，有建设性的批评，让孩子自省。容易自省的孩子，成年后则更倾向于保护自己，自省就像一面盾牌一样，保护孩子始终面向阳光。
“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。”作为老师和家长，要让孩子拥有面对错误的勇气，教会孩子正确面对批评，同时切记开口批评前提醒一下自己：“我是在为孩子提供有建设性的反馈吗？”相信这样的批评对孩子来说才会是一剂不苦口的良药。
