孩子，到底是一种怎样的存在？还没为人母的我，只能道听途说：孩子是一辈子的牵挂，一辈子还不清的债；趁着还没孩子，好好玩，有了孩子你就别想着有自己的时间；自从生了孩子，一觉睡到天亮的日子就一去不复返了，哪怕现在他已经成年了；给一千万我，我都不会生二胎......
不管走到哪里，我听到的基本都是这样的负面信息，让我对当妈妈期待的同时又有一种畏惧。不过，正是这种畏惧让我更加渴望学习，学习如何当一名好妈妈，在成为妈妈之前。因缘巧合之下，我有幸拜读了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》——一本很值得当父母的反复阅读的教育学经典，文中呈现的教育理念、思维方式让我醍醐灌顶，也大为惊叹。
第一次阅读完以后，我积极向亲友介绍这本经典，但是很少人会认真对待我的极力推荐，有的甚至直接说：“我一看书就打瞌睡!”后来，我慢慢就冷下来了，不再逢人就推荐了。
在我看来，书中的教育理念有点儿“反传统”，比如，为实事求是而“帮孩子写作业”；不用写作业惩罚孩子而用孩子沉迷的游戏当惩罚；理解孩子的“追剧”允许孩子一边看电视一边写作业......在传统教育理念中成长的我们，很难摆脱传统教育思维方式，要想接受这种新颖而正确的教育理念使它作用于生活，必须在反复阅读中不断反思。
因此，在第二次阅读以后，我深深地理解到为什么部分人觉得教育类的书籍都是纸上谈兵，拿到现实生活中根本就不管用，因为每个孩子都不一样，每个父母面对一样的事情也会有不一样的反应，为此如果阅读这类书籍只照搬方法而不知道反思，不知道举一反三，再有用的经典都是废纸。只有善于自我反省，善于跟自己内心对话，渴望通过改变自己去引导孩子成为更好的人的父母，阅读这种教育类书籍才是有用的。
此书作者认为人性本善，每一个孩子都是一个天使，只要后天有良好的引导。因此，面对一个多次欺负女儿圆圆的男同学，她没有理直气壮地找老师或者家长晦气，而是选择合适的方式与男同学见面，然后通过问答的方式对他晓之以理，最后还不忘用慈悲与关怀引导孩子爱上阅读。
很佩服作者的耐心与气度，很多时候我们知道自己该怎么做、不该怎么做，只是管不住自己。作者认为很多时候，我们对孩子“不管”比“管”要好，因为其实孩子内心知道应该怎样才是对的，只是孩子需要时间去学习怎么约束自己，我们应该给他们时间，所以当女儿沉迷游戏而影响了学习时，作者一再地忍住不干涉，在她意识到游戏荒废了学业时再适当地引导。我认为这种忍耐，真的很难做到，一般父母估计早就跟孩子杠上了。
有一个理念贯穿全书，那就是不要让好东西站到孩子的对立面，我认为这个理念是最值得为人父母的引以为戒的。游戏是孩子某个时期最喜欢的，如果你为学习而时时阻止他玩游戏，这时候游戏与学习就形成了对立，慢慢就使他越来越抵触学习。那到底要如何处理这种冲突呢？我认为这首先得管住自己，尽量不管他，起码不要不厌其烦地干涉，然后设身处地地站在孩子的立场上想想，多给他一点自由，然后让他自己承担“自由”带来的后果。
因此，我特别认同作者的一个观点：教育的真正准备就是完善自己。我们要学会控制自己的情绪，面对孩子的淘气我们不能失去理智，我们要理性地理解孩子行为背后的动机，只有上升到思想层面才能真正地理解一个人，改变一个人。
有一次，朋友的孩子把她的手机拿去洗了，朋友看见了没有责备孩子，而是问孩子为什么洗手机，孩子说，他觉得手机脏了，所以帮妈妈洗洗。幸好朋友不是一个暴躁的人，不然肯定首先一顿臭骂，哪里还能知道孩子用心良苦的动机，更错过了“电器不能碰水”这样的教育机会。
这就让我想起曾经上门当数学家教的一段经历。一道不算难的数学应用题，学生错得特别离谱，有些数值根本就不能进入数式里的，而他却代入数式里一起计算了。刚看到的时候，无疑我心里是有气的，因为我觉得他不至于犯这种错误。但是我没生气，我一再问他是怎么想的，为什么要这样计算，他也许害怕会挨骂，一直不说话，而我也没放弃，因为我不知道他是怎么想的就不能纠正他，后来在我的坚持下，他把他的想法说出来了。我被他的答案震撼了，因为他竟能想到那一层，那时候我不仅理解他的出错，也对他顿时刮目相看了。
其实，只要我们控制好自己的情绪，给孩子多一点理解，多一点耐心，多一点机会，每一个孩子都是好孩子。好遗憾，当老师时没有遇到这样的一本教育学经典，不然对“熊孩子”会多一份理解与关怀。不过值得欣慰的是，在成为一名母亲之前有幸遇到了这本书，并且在作者的指引下开始了相关书籍的阅读，开启了“完善自我”的旅程。
没有人生来就懂得如何为人父母，如何为人父母，这门学问值得我们一辈子学习。
