一、“3路”（2018.11.14）
《咔嚓 挖掘机》这本书已经读了快半年了，也不下三四十遍了，现在阳阳拿到这本书能够主动说出名字，偶尔还学着我的样子指着文字说（不过还不能一一对应）。今天在看书时，阳阳看到图一问:“妈妈，这是什么挖掘机？”“这是1号挖掘机，这是数字1，小棍儿1”，阳阳重复觉得很有意思:“小棍儿1”，接着一页一页找“小棍儿1”，接着我指着二号挖掘机说:“这是2号挖掘机，这是数字2，鸭子2”，“鸭子2”阳阳继续重复继续找，等到有数字三那页阳阳兴奋地喊:“3路，妈妈，看看，3路”，我惊讶地应和道:“是的，和3路的3一样”（马路上常见3路公交车，阳阳也坐过几次）。
从这以后，他开始关注“3”这个符号，每次都兴奋地喊:“3路”，如手机密码、书中数字……
二、“大与小”
情景一:
最近阳阳特别爱学小动物，有时温柔地说:“喵喵，妈妈，阳阳是小花猫”“哦，你好，小花猫”，他一般都会问:“妈妈是大花猫吗？”，我笑笑:“嗯，妈妈是大花猫”。
情景二:2018.11.3
早晨做好饭阳阳盛粥，自己选择了最大的碗，吃饭时阳阳说:“妈妈，这个大碗是阳阳的，小碗是妈妈的”
情景三:2018.11.16
出门前我提醒阳阳可以带一辆小车，阳阳去屋里选完后兴奋地喊:“妈妈，阳阳拿了一辆大车和一辆小车”
情景四:2018.11.17
带阳阳出门前他问:“妈妈，咱们是开大车还是开小车？”“咱们开小车。”“咱们开小车，大车爸爸开走了”“是的，阳阳，你表达的可真清楚”。
情景五:2018.11.18
睡前阳阳的小脚儿不小心碰到了我的脚。他笑着说:“妈妈的大脚丫，阳阳的小脚丫”
三、看手机时间
情景一:（2018.11.6）
阳阳看见我的手机说:“妈妈，阳阳想看手机”，妈妈:“别看了，太晚了，该睡觉了。”，阳阳着急地出小手说:“五分钟”，我坚定地说:“不行，五分钟太长了，两分钟吧”，阳阳接着说:“四分钟”，“好吧，计时开始”（虽然他还不太懂数字的大小，不过已经开始讨价还价了）
情景二:2018.11.16
阳阳拿着我手机说:“妈妈，阳阳想看手机”，我问:“可以，你打算看多长时间呢？”“四分钟吧，两分钟有点儿短。”“是的，两分钟比四分钟短”。
自从参加数学组，对我影响最大的就是开始关注生活中的数学，也开始有意识的观察阳阳对于数学的学习与发现，我真正感觉到孩子本身就是主动的、有能力的学习者。
