我不是一个勤快的妈妈，尤其是在对于孩子英语启蒙这件事上。

早在孩子两岁多时，因为一次偶然的机会，加入了一个英语启蒙社群。只是当时拖延症严重的我，除了下载群里推荐的美国分级读物APP，交了带读老师的费用，就几乎没怎么学习。小朋友倒是偶尔会点开APP随便听听，“赚”一点小星星去装饰里面的外星人，像玩游戏一样“磨耳朵”。

去年下半年，为了鼓励大家的积极性，群里组织小朋友们进行最低级别(AA)每周三课的阅读任务，我兴冲冲地在第一时间给孩子报了名，但最后等到几十个小朋友都拿到毕业证书时，我们一次作业都没有交过（其实我也是个坑娃娃的麻麻啊）。尽管如此，每一次买新课程的速度，我倒是跟得很及时（囤囤囤是种病），总觉得反正永久有效，应该早晚都能用得上。

今年五月底，催人奋进的“小皮鞭”又抽了起来，最低级别(AA)朗读第二次挑战任务启动，同时进行的还有第二级别（A）的挑战。已经错过了一次的我，想想时间总是挤挤就会有的，不如就趁着全新的开始再试一次吧，毕竟0-6岁最有效的语言敏感期就要过去了，于是就决定同时带小朋友挑战两个级别。

01  准备期|梳理每周学习任务

虽然在学习上三天打鱼两天晒网，但因为之前我下的两个英语启蒙APP他会玩，家里有套粉红猪小妹的英文原声碟他也会看，再辅助一些我天马行空的编出来的“太好玩了”的前景，小朋友对于这项挑战任务并没有排斥，还有了一些小小的期待。

在告诉自己，绝不拖延之后，我们就开始了第一周的学习。首先，我从某宝上买了人家彩打的两个级别纸质课程，然后带着小朋友一起从上面找到老师在群里布置的每个级别三课任务，一方面是培养起他的小主人意识，另一方面是对本周课程的初步梳理。

接下来，我们会一起把老师的每一课带读音频听两遍，因为她讲的比较有趣，所以孩子听起来也是津津有味。哪怕有时候听着听着就去玩其他的东西了，那也当个背景音乐放着，总能时不时记住点东西。

02  实践期|一课一课逐个挑战

在对每一课都有了初步的认识和理解之后，我们就开始了每一课的“纵向任务”。先是打开分级读物APP，每个都听两遍，然后我带着他读两遍，再让他自己读一遍。一般在这个过程中，他已经可以记住一部分，剩下一部分不会的，那就慢慢逐个击破。

我们会采用各种各样的方法，有时候是查“有道”词典（他很喜欢用里面的语音功能），有时候是找到家里对应的玩具或物件给他直观认知，还有时候会联系他喜欢的动画片来告诉他相对应的英语怎么说……

如果当天练了好几遍依然没学会，那就暂时停下，挑一些喜欢的游戏项目放松。第二天开始新一课的学习之前，再把前一天不会的地方重点复习一下。到了周五、周六、周日的时候，则会留出小部分时间来把已经掌握的课程在喜马拉雅录音，并且把音频交到群里完成作业。每完成一课任务，我们就会一起在纸质页面上盖个印章，代表挑战成功（收集满规定的印章还会有小礼品哟）。

03  总结期|不拖沓，又有趣，玩着玩着就学会了

当然，在这期间也会遇见怎么也记不住的，那就多多鼓励他：“没关系，今天学不会，就明天继续，慢慢就都能懂啦。”这种逐个挑战，也不强迫，还配合适当奖励的方式，让孩子兴趣满满，尤其是看他在数自己得了多少个小印章的时候，那认真的小模样真的特别可爱。

就这样，不知不觉两个月过去了，我们每周两个级别，共六课的任务都能够按时完成，小朋友还拿到了群里颁出的月度小奖状，别提有多兴奋了。而因为之前没有拖沓掉队，我们挑战完成起来也就不会很难。再加上分级读物本身的单词，经常在不同课程中出现，有些学起来也就更加容易啦。

综合来看，在这两个月进行英语启蒙阅读时，我们先是一起收集好本周的所有课程，然后开始逐个击破；在每次任务完成之后，又会提前明确好下一周要学习的内容；在孩子坚持并得到成绩之后，再用盖章过关的方式给他鼓励……

现在，小朋友已经基本适应了这个节奏，老是问我：“妈妈你看看微信，看看下个礼拜我们要录什么了？”甚至有时候，他收集印章的兴趣要远远大于想要礼物的兴趣，经常就忘了找我“兑奖”，哈哈。

最后，还是补充一点小经验给大家——

在没有英语环境的家庭中，让很小的孩子喜欢英语确实不容易，但可以为他巧妙营造一点英语环境。

小朋友两岁多时，我买了一些中英文的挂图挂在墙上，还买了一套粉红猪小妹的原声碟，在手机里下了两个英语启蒙APP给他听听歌，还买了一些简单的英文绘本，并带他玩过26个字母的闪卡。

这样在他自觉自主的慢慢接触中，就有了一些最基础的感觉，等到真正开始学习时，只需要稍稍加以有趣的引导，就可以主动学习啦。