初春三月，细雨蒙蒙，江南的雨油酥酥的，空气中还夹杂着暮冬的凉意。然而青小的报告厅里，却暖意融融——我有幸聆听了丁焱老师对“创客”的解读，更深入了解了这一领域未来不可限量的发展空间。
所以，我的标题不是“STEAM让生活更精彩”，而是它真正在改变思维、改变世界、改变格局，让每个人的生命都可以活得更精彩。
青小“新父母学堂”从建校以来一直坚持开办，每年都会请各路“大仙”来给家长师生传经送宝。今天的丁焱老师可谓厉害，专注扎根创客教育和研究，在南京市、江苏省乃至全国都响当当的，他的介绍都是经验、都是干货、都是一幅幅孩子的笑脸和四座能畅享的孩子的未来。
曾经我对创客的理解其实并不少，毕竟本科学的是计算机科学技术。不过今天听了丁焱老师的分享，我感到思考能力、动手能力、沟通能力、创新能力、应用能力是当下应当作为种子为孩子播种下去的，充分利用好南京市数一数二的硬件教育资源，真正从关注应试教育转向关注应试+综合素养共同发展的“双轮模式”。过去讲“德智体美劳”，现在这句话随着社会经济和人才价值观的发展变迁，它升级了，应该叫“德智体美劳智创”，其中的“创新”也是本届政府高度关注的。
创客不仅是指“智造”和“创新”的那些人，更重要的是，它直接改变着生活。从ZINK技术、3D打印技术发展以来，它们在交通、医疗、民生、空探、军事、教育等诸多场景有逐渐深入的应用。如果你对它们不够了解，只能说明你不太看新闻，或者真的没有机会去了解它们。可是，不管你对它的态度怎样，它都在疯狂的发展着。如果孩子们能在小学这个相对初高中更漫长的学习阶段，提早接触这些“高科技”的事物，那么，在他们的大脑里，播种的可不正是改变世界的勇气和智慧么！
丁焱老师分享了非常多的场景和案例，看得家长们如痴如醉。其中一个案例，对我的印象最深。他说，他曾到一个幼儿园去走访，看到大班的孩子们计算100以内混合加减法非常熟练，不禁赞叹。接着，他随机选了一位小朋友，问他：“如果你到超市买了四种水果，苹果、梨子、香蕉、橙子，告诉他分别的价格，问如果给收银员100元，该找回多少钱呢？”这时候，孩子傻眼了。这个案例如当头一棒，敲醒了很多人。这就是应试教育的后遗症，只知知识点，不知道应用。而创客的过程，就是要把“知道”变成“做到”，用创意、用想象、用手工、用设备、用材料，把大脑里的画面和知识点串联起来，变成实物。
听上去是不是很酷？听不足以矣，当孩子们真正通过自己的思考和手工做出来，兴奋地在你面前展示和描述的时候，谁敢说，这没准是未来的科学家呢？
青小有南京市顶级的装备，有专项拨款，有各级领导的关心关注，这是校长办公室睿智决策和通过巨大努力换来的，也是全体教职员工通过辛勤浇灌收获的成果。我的孩子在这里学习机器人、编程和其它与创客相关的课程，我感到非常欣慰。只要孩子愿意，我一定许他一个未来。
整个分享中，我想以乔布斯的一句话结束今天听课的回感。乔布斯曾说：“Everybody in this country should program a computer，because it teach you how to think.” 是啊，思考力不正是万物之源力么！
感谢李校长、丁校长请专家来和大家见面，感谢丁焱老师精彩的分享。愿青小的“创客”计划能走出南京市、走向全国，为中国培养更多伟大的科学家而不懈努力！
一位教育工作者
暨三年级的家长
2019.3.2 Sat.
