乌兰淖尔学校生命叙事分享会②
题记：读书可以培养一个智慧的人，谈话可以训练一个敏捷的人，写作可造就一个准确的人，分享可以成就一个通达的人。“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”。读书会走向快乐，实践会走向本真，分享会走向辽远。分享会让你看到更丰盈的内心世界，更丰厚的教育实践，更丰富的校园生活……
上周五成立学校新教育行动俱乐部，本周五是第一次生命叙事分享会 。为了鼓励老师们开启共读共写模式，今天的分享形式自定。早上我还准备以抽条的方式，随机选择发言的教师。杨春说：我们组建团队是自愿的，发言也应该是自愿的。因为，只有自愿的、主动的学习才是真正的学习。
刘晔老师第一个分享读书感受，读《第56号教室的奇迹》之感。深层的阅读，将作者笔下的故事与自己的教学联系在一起。时而书里，时而书外。将自已与孩子的故事娓娓道来，天真的孩子，令人哑然失笑。
张子英老师的发言给我留下深刻印象。她说自己是被新教育的飓风卷进来的卷的 。对新教育的抗巨、抵触、迷茫、怀疑、一头雾水……这也是我们每一个人的感觉，我也曾一遍遍地追问自己：我们付出这么多，会不会有结果？但是有一点是明确的，那就是阅读，阅读对一个人的影响是很大的。接着张老师说了，她与孩子们的晨诵、午读，体会到了实践的艰难。农村的阅读环境实在太差，书籍的匮乏、家长的掣肘、学生的抗拒……新教育就是为改变农村教育而量身定做的，决心要为农村教育开辟一片新天地。改革永远是知难而进的事，我们也明白今天我们只迈出了第一步。虽然张老师说：“开了新教育的窍，上了新教育的道”。但今后依然困难重重，依然会处处与艰难相伴。明知山有虎，偏向虎山行。这也是我们结伴而行的原因，相信团队可以冲破重重阻力。
白慧分享《午读的点滴》 ，分享了爱的故事。李镇西说：“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”。陶行知先生，有一段话说得更透彻：“要想完成乡村教育的使命，属于什么计划、方法都是次要的。那超过一切的条件是老师们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。孩子的爱是纯真的，老师的爱是无私的。新教育是心心相印，惺惺相惜的教育。
王利韫老师 《一张纸的触动》。真正诠释了：站在教室的那个人，决定了教育的品质。我们教给孩子什么？孩子将拥有什么？新教育说：交给孩子一生有用的东西。潘杰的一张纸是珍贵的，那份心是无价的。一个小小的举动，却诠释了教育的全部。
黄敏老师的《智趣课堂叙事》，给了我更大的启示。引领者的艰难、困惑、苦闷、压力……破除瓶颈之难，需要勇气，更需要智慧。不断地学习，不断地挑战，不断地唤起自己的初心……反复告诫自己：骏马自知前程远，不待扬鞭自奋蹄！
贾茹老师的《亲子共读》，说出了引领孩子起步阅读的妙招，用各种方法激发孩子的读书兴趣。会读书，更要会分享。引导孩子每读一个新故事，总要分享前一个故事，孩子在分享中享受读书的快乐。读了《鸭子与小燕子》，不由得想起了寒号鸟。让阅读产生共鸣——现在懒惰，将来难过。 原来老师的心里是那样的丰富，教海中有那么多的珍珠，一颗颗捡起来，穿上金线，你的教坛生涯必然珠光宝气。
今天分享会最大的收获是：老师们正在改变着自己的行走方式。 改变是从自己开始的。就像小鸡出壳那样，外部只能提供光照、温度、不被黄鼠狼叼走……至于如何发育、成型、成长，那是自己的事。行动是新教育中最关键的字眼，关上教室的那扇门，开始静悄悄的革命吧！让这些鲜活的生命因遇见我而与众不同！
