给你一些水和泥土，你能做出一个苹果吗？
昨天听罗胖60秒，里面提到一个问题，如果给你一些水和泥土，你能做出一个苹果来吗？我听了一片茫然，这咋做啊？但罗胖的回答是——苹果树就可以啊。因为苹果树有这个系统的能力。
这里面有一个系统的概念。
这让想到了学生的学习系统，有的孩子的学习成绩总也提不上来，家长天天找人辅导功课，但孩子的学习就是不见提升。家长也会天天盯着孩子的作业，天天盯着孩子的改错，并且要求孩子上课要认真听讲，不会的要主动问老师，但孩子依然没有多大长进。
最近有个学生家长问我，临近中考的女儿数学总是考90多分，找了个一对一的家教一年多了，不敢奢望成绩进110以上，但能过100也行啊，但天不遂人愿，孩子的成绩就是不见提升。
解决孩子教育问题的关键症结到底在哪里呢？
通过长期的教育实现，我发现，所有学生学习过程中出现的问题都不是简单地由单一一个因素所决定的。孩子的学习过程是一个复杂的系统。它不是单一的知识结构的问题。 要培养学生高效学习的能力，需要在学生获得积极情绪的前提下，改善学生的思维习惯和行为习惯，使其获得知识结构的改善，并形成一套完善的自我调节、自我监督，自我管理的整体系统，最终达到改变学生人格的目标。
而日常的家教辅导，通常只关注孩子的知识结构，所以在提升学生学习成绩时，总容易遇到瓶颈问题。
我把这个苹果的问题也问了儿子，儿子沉思了一下回答“只要土里有苹果的种子就可以啊”。 儿子的回答也给了我很大的启发，你希望获得一个苹果，那么你是否拥有一颗希望的种子呢？ 在学生的学习过程中，孩子的主动性，学习的内驱力应该放在首位去考虑。
