2021年1月21日晚，我在Cctalk平台互加计划专栏追随吴虹校长和塔塔教练开启了未曾体验过的最美学习之旅——与凉水井中学的小老师们共同线上开展主题为《对话生活》的冬令营项目化学习。
主要安排题为《送你一朵小红花》、《与家长对话》、《与小组对话》、《与小老师对话》、《如何设计一个项目化学习》、《小组内设计方案解读》、《对话远方的老师》和《对话未来》共八次课程。
至今为止，已经圆满完成了六次课程，大年初四即将迎来春节后的第一次开门红即第七次课程。
回顾一路走过的二十余天，收获颇深，回味无穷。
第一，由陌生走向了亲密
刚刚“接手”新生陌生感在所难免，但为了能更好地进入角色，我们充分利用机遇做好相应对话，加之孩子们的最佳表现，仅此一次课程我们师生间便消除了陌生感。
彼此间对冬令营活动主题的最快认识以及内心心照不宣的要达成的目标认同，是促进我们这么快相互接纳的最佳妙药。
有了统一的目标，思想也就慢慢地融合到一起。有了思想的融合，便产生了亲密感。
第二，由担忧走向了放心
二十多年了，从来没有真正放手给学生，或许更多的原因是所接手的学生没有让我放手的能力。所以，我也养成了一种不良习惯——总是担心孩子们做不好。
特别面对如此新颖的话题，面对好不了解的学生，内心显得十分担忧。
万万没有想到这群孩子并非我二十多年来所面对的那群孩子那样“内向”，他们很有思想，很有能力。
压根不用担心他们说不好或者冷场，每场对话教练所给的时间根本不够，可谓各抒己见、滔滔不绝，碰撞出无限的火花。
第三，由相识走向了不舍
我是一个多愁善感的人，在上一次课的对话中，我隐隐约约产生了一些莫名忧伤。
说真的，还真有一些不舍的感觉。不是因为我赋予了他们很多，或者说他们是我异地的学生。而是因为这群孩子身上蕴藏着很多我应该学习的特质。
我想：哪怕冬令营结束后，我们也会有联系，但是这种以集体智慧的形式而产生的可能性会很小。
我常常想：如何保存这个小组共同体，而且在不影响他们学习的情况下继续走下去。甚至于开学后，把他们作为很好的榜样来带动我的这群班级学生，让他们看看外面的世界。
但，很多时候我又想：那样的话一定会影响他们，一定不方便继续前行。
第四，六次课程我感受到了几个关键词
1.无限可能
这次的线上冬令营项目式学习，让我颠覆了之前的一些狭隘的错误认知，明白了靠想所预设的众多不可能，其实完全都有可能。
凉水井中学六十多位同学和部分项目学习负责人，就这样在吴校的引领下圆满地展现着。
由此看来，我还在是一只井底之蛙。想到线上活动如此美妙，我常常想尽快开学，带领这孩子们去尝试这一美好的教育方式和资源。
2.用心用情
首先，我想点赞凉水井中学领导和教师们对教育的用心和用情。
就像吴校所说的那样这里的老师没有什么名师头衔，都是普普通通的和全国各地大部分老师那样。
但是，他们却“敢为人先”，砥砺前行，改革创新，而且成绩能保持No. 1。
他们不愧为用心用情书写自己的教育生涯。
其次，我想点赞凉水井中学的孩子们。点赞你们也用心用情地成为一名真实的自我，成为一名名符其实的凉水井中学的学子。你们的言与行，已经证明了这一点，而且也成为了我心目中的榜样。
我不仅为你们点赞，还要像你们致敬并向你们学习。
3.团结互助
我们每个小组都为八位小老师，让我惊讶的是其实你们也并不认识，大多来自初一到初三三个不同的年级。
但是，在如此“生疏”的环境下你们却能更及时、更极致为实现共同的目标而团结互助，相互努力，相互鼓励，相互引导……
这一幕幕无不让我回味无穷，真诚感恩2021这一美好的相遇、相识。
