每天进步一点点 坚持带来大改变
【1】
一位姓杨的体育老师是学校的老大难：工作极度不认真，与同事和领导关系很糟糕，个人性格急躁，常与人发生争执。校长已经对他无计可施，就把难题交给上一级领导杨主任。
杨主任就当不太了解情况与他交谈，想办法要把他调到一个比较偏僻的学校。
“杨老师这段时间的工作怎么样？干得还不错吧？”
“还那样。”
“体育课上起怎么样？”
“杨主任，说实话我一点都不想教体育。”
“因为你姓杨，我也姓杨，我们是家门，我安排你为区体育教研员，本意是照顾你，你的意思我还安排错了哟？”
“不是这个意思，的确我不喜欢上体育课。”
“你不喜欢上体育课，那你喜欢上什么课”
“我想要上数学课”
“你的确不喜欢上体育课，强迫你上，不但工作不开心，也出不了成绩。想上数学课，我们应该尊重你的想法，上自己感兴趣的课程，你不但有干劲，上课顺手，的确更容易出成绩。但是你知道中心校的数学老师已经满员了，如果要上数学课，只能到其它学校任教，教学条件没现在学校好，如果有这样的机会，我会优先考虑你的想法，你先考虑考虑。”
【2】
一段时间之后，杨主任又找那位老师来交谈，问他
“你上次提的要求，我一直都放在心上，刚好毛坪小学差数学老师，看你是否愿意去？
你很聪明，有创新意识，敢做敢当，只是现在的岗位不太适合你，阻碍了你的发展，使得工作很不愉快。去毛坪小校上数学，即是你喜欢上的数学课，并且可以重新开始，以你的聪明和业务能力，可以在那所学校好好展示你的数学教学能力，搞得好，有合适的机会可以到调到更好的学校教数学。
你好好考虑考虑，考虑清楚了给我答复！”
【3】
几天后，杨老师回复了杨主任
“杨主任，我考虑清楚了，我到毛坪小学去上课。”
“可以，但我还是有条件：你去了，要和领导、同事搞好关系，踏踏实实搞教学工作，我到你们学校检查工作时要看看你的教学情况。”
“没得问题，现在这儿上班太不愉快了，到了毛坪小学我会安安心心上课，你放心！”
就这样，杨主任把这位让人头疼的老师调到了条件更差的毛坪小学。
【4】
到新学校的杨老师工作状态比以前好很多，至少能认认真真上好每节课。杨主任到学校检查工作时特地到办公室又找他沟通交流，在会上对他做出表扬。
几年之后，杨老师考到县重点学校任教。
杨主任说：“当我们与别人说话交流时，首先要站在对方的角度考虑问题，激发对方的心理需求，就是我们常说的：把话说到别人的心坎上。
其次要真诚，说过的话要做到，做到言而有信。
再次要简明扼要，说话简单明了，不要让别人产生歧义。”
