教研课结束了，但就这一课而言我有我自己的顾虑和看法。《小猫和小鸟》主要讲授生物的繁殖方式，涉及到了生物的交配，产卵等生殖行为，由于五年级的孩子正处于青春初期，对生殖是懂非懂，非常好奇，如何引导学生很好的讨论参与是我课前考虑了很久的问题。 消除学生的“敏感性”，于是首先讲课一定要做到落落大方，以一种开放的姿态来组织教学，使课堂严肃就必须要让学生明白生殖对一种生物物种的意义。所以在本节课的开始，我并没有急于切入主题，而是先讲了无性生殖的生物——水螅，它是从成体自身分裂出来的小芽形成了新的个体，等孩子们明白后才进入主题讲授生殖，这样他们才能够以严肃的视角去看生殖，使课堂产生严肃的基调。 讲授过程中学生肯定会很好奇，比如:生物经过交配产生了精子和卵子，它们相互结合形成了受精卵。学生问我也是爸爸妈妈交配后的产物吗？对于这个问题我都以一种开放的态度来向学生进行了科学的解答，并没有回避敷衍，因为我觉得要以这样的态度来向学生传递这样一种信息：生殖不是不能说，要回避的，它是一种非常正常，非常合理的存在。 课后各位老师给出了各自的建议，也就是说这一课时我处理得并不完美。努力学会制作PPT是我首当其冲的任务，争取下次教研课时你们看到的会是另外一种景象。
《小猫和小鸟》教学反思
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