在上一篇中，我谈到了如何哄（在我这边“哄”的意思就是“鼓励”、“表扬”）孩子比较有效。当然，这并不是说我们只是采用“哄”的方式教育孩子，当孩子出现了错误时，我们也需要适时适当的批评。同时，我也想说一下，我这边对于孩子的定义，我所讲的方法，适合所有的孩子，更适合已经上学的孩子。
一讲到批评，我们马上会浮现出来的情形大多类似如此：一个叉着腰，面目凶悍的形象对着自己“哇哇哇”大叫式的痛骂。所以，很多人一想到批评的感受，总是不太妙。因为我们会把“批评”和“凶”联系在一起。
当我们作为家长，作为老师的时候，批评时为什么总是如此难看？就拿我个人观察以及体会来说，可能有如下原因：
第一，孩子是错的，你是对的。孩子成长过程中，犯错是不可避免的。为了给孩子纠错，有的家长会急于把事情给说清楚，有着居高临下的态势。当这种状态出现，强势在所难免。
第二，我们一贯觉得批评没有响亮的声音，彪悍的言辞，不能达到批评的效果。况且批评时，总是情绪激动时，万一再碰上跟你犟的孩子，真是想拍死的心都有，难免越说越响，越讲越狠，越讲越难听。
但实际上，批评真的只能是这副难看相吗？未必。其实，声势浩大的批评，真心未必是有效的，也许一两次效果很好，但时间久了，孩子不是非常惧怕，就是很无所谓，到了这个时候，难道你还要飙出海豚音才罢休吗？到了如此境地，气坏了自己，孩子依旧是“死”孩子呢。何必呢？
在我看来，批评是需要一些艺术的。
首先，批评请先了解来龙去脉。
有的家长只要一看到孩子，一听到孩子出现了错误行为，就很着急。我碰到的一位家长，总是会说，如果他今天不注意，以后就会怎样，那么今后就完蛋了。你看，这样的说辞，给人强大的负担感。不论如何，你总是先了解究竟发生了什么，而后决定是否批评，怎样批评。
我在从教初年，也犯过这样的错误。我记得有一次，听到一位任课老师说我班级同学好几个人作业漏做。我很生气，心里想着你们怎么就漏做，太过分了。于是，冲进教室就开始批评，可能是我太过彪悍，同学们也不啃声。但事后，有一位同学私下说，老师，这不怪我们，因为这个作业老师没有布置。有一部分人做了，是因为自己提前做了。第二天，这位任课老师也告诉我，确实搞错了，因为她教好几个班级，搞混了。我没有先去了解情况，就直接批评了学生。这是我的错误。后来，我向学生道歉了，他们还说理解我的心急，令我十分惭愧。
对于家长，也是这样，如果你不了解前因后果，只是一味批评，那么有的孩子就会被打压，在害怕中变得唯唯诺诺。而有的孩子就会对你爱理不理，无视你的批评，因为他会觉得你不讲道理。
其次，批评请使用恰当言辞。
批评毕竟是在指出错误和问题，常常说着说着就没底了，什么粗话，脏话，都会冒出来，满满的恨铁不成钢。
我们自己也会有这样的体会，哪怕知道自己错了，但是对方在批评自己时，若是突然国骂连篇，或是羞辱智商，侮辱父母，那就会立马想跳起来和对方理论。这样自己的错误已经不重要，跟对方辩驳到底才变成了重点。一副不争馒头争口气的样子。
孩子也是如此。若是在批评的时候，不注意言辞，开始有辱骂的嫌疑，那常常只是你在发泄自己的情绪，这样的批评不会有效果。
不过，每次我说到这个，也会有家长说，若是我不骂骂他，他以后在社会上也会碰到这样的事，人家不可能温和对待，那我的孩子不就变得很脆弱，不就不能抗挫折了吗？
那么，难道，你一直骂孩子，孩子就很能抗挫折吗？是否能抗挫折跟是否开骂无关，这个问题我以后也会和大家分享探讨。
同时，也有另一种情况。那就是有些家长喜欢半开玩笑的批评。若是寻常小错误，无伤大雅，或是根本无所谓对错，只是涉及看法不同，那么半开玩笑是没关系的。然而，若是你想一本正经批评什么事，那还是一本正经些，你的态度会决定孩子的重视程度，所以语气需要坚定些，让孩子充分意识到问题的重要性。对于一些原则性的问题，家长必须是要决绝些，拿出底线的态度。
第三，批评时，请观察着孩子的反应。
批评是为了让孩子知道自己错了，并能逐步或立马改正。观察孩子就是为了确认，孩子是否在认真接受批评。
如果发现孩子已经感到非常内疚，那么就可以适可而止了。
不过，常常你会发现孩子会跟你抬杠。你说一句，他说一句。我发现，孩子喜欢抬杠，一种情况是他很心虚，同时要面子，他未必不认识到自己的错误。这个时候，你需要检测一下，是否自己已经咄咄逼人。同时，你需要缓和下来，用事实去说服孩子，让孩子意识到在事实面前，需要摆正态度。你可以说，我知道你已经发现自己错了，我相信你会正视这个问题，此时你的眼神必须相当的坚定哦。然后，你也许得反思一下，平时是否挺不给孩子面子的。
有的家长信奉，我要凶过你，你就会听我的。在孩子小时，见识没你多，能力没你强时，当然有效。待他逐渐长大，进入青春期，进入大学，你会发现他特别叛逆，因为你之前不给他说话的机会，等到他长成人了，能开始做主了，就会特别要求自我声音的存在感。牢记的是，冷静的对话才可能有效。
第四，批评请注意时间，地点和频率。
我们常听说，吃饭时别批评，这会让人吃不好饭。睡觉前，同样也是。
至于地点，我建议是尽量一对一，在只有你跟孩子的地方。当一对一的时候，孩子会比较关注与你的对话，若是有旁人在场，孩子只会关注自己是否丢脸。
最关键的，我觉得还是频率。孩子的成长过程中大大小小的错误会犯不少，难道都要纠正？每日一批？实际上，原则性的需要批评，非原则性的可以是一种提醒式。若是每天都带着针孔眼看孩子，你哪会关注到孩子的进步？孩子长大后，也很容易挑剔不已，左不舒服，右不舒服，拧巴得很。
适当给予孩子一些钻小空子的空间，把握住大错误，大家都自在。
你想想，你在单位里，领导整天挑剔你，批评你，你是什么感觉？偶尔溜过去一件无伤大雅的小事，是否有一阵小窃喜？哈哈，人都是一样的呢。抓大放小，效率高呢。
也有家长会说，孩子屡教不改呢，不说怎么行，我得说好他？教育本来就是需要反复，很多问题只能循序渐进的修正和改善，很难一次性统统搞定。所以，请放平你的心态哦。
当然根据不同情况，批评孩子还会有很多方法，我想如果你有问题，我们可以共同针对实际情况具体讨论。
下一次，我想谈谈，孩子受挫折了怎么办。
