通过对《深度思维》第五章的学习，觉得系统思维应是生态思维的一种，可能有其特殊性、复杂性，叶修老师把它单独来介绍。系统思维如生态思维一样强调事物间的联系与相互影响，但它比生态思维更加复杂，它颠覆了传统的线性线性因果关系，形成了新的系统特性。在系统思维当中，最重要的可能不是某个短线条的因果，而是整体的系统结构。这种超越常规逻辑的特性，是深度思维中较难理解的部分，但又是极为有用的部分。
一方面，它能够找到一些问题的复杂成因，在更高的层面上解决问题；另一方面，它又能以精深的智慧评估形势，以大胆、反常的行为开创局面。它将我们的格局和境界带到高远的地方，如同云端之神俯视大地。
找个简单的例子说明一下：家庭是一个系统，为了家庭的和谐，每个人都应该知道家庭目标，并且，每个人的努力都是为了实现这个家庭目标。
为什么会出现男人一有钱就变坏？这个男人实现了让家庭增值的目标之后，这个家庭没有设立更新的目标，所以男人就给自己设定了“变坏”的目标。
为什么很多孩子一考上大学就和父母越来越没话讲，因为孩子完成考大学这个家庭目标之后，家长和孩子就没有再达成一致的目标。
为什么贤良淑德的家庭主妇会有严重的中年危机？因为家庭主妇经过多年的辛苦付出，终于完成了家为什么贤良淑德的家庭主妇会有严重的中年危机？因为家庭主妇经过多年的辛苦付出，终于完成了家庭中对于丈夫的扶持和对孩子的养育这些目标，而这时没有新的家庭目标时，家庭主妇就会觉得自己是不被需要的人，所以产生的中年危机。
工作和生活中，需要为自已构造一下良性循环的系统。哪几个因素之间能够连接起来，形成一个不断增强的循环系统。接下来就一定要按规划的一步一步去执行这个系统。系统常常远远大于部分之和，所以在构架好这个系统并循环几次之前，这个系统的威力是暂时不会体现出来的。由于一段时间得不到反馈，我们很容易在这个阶段放弃努力，或者以牺牲未来更加猛烈的发展为代价，过早地享受了劳动成果。要知道，现在多享受一份，未来就减少了十分、百分。
设计一个良性的循环去执行，这个步骤并不复杂。拿我们业余时间学习来说吧。
教师业务时间努力学习到工作能力增强，再到做出工作成果，需要一定的时间。一部分人没有这个毅力坚持下来，早早就放弃了。对于这类人，这需要认识到未来可能有多么美好，也需要对自已、对正反馈的威力保持信心。
当教师赚到更多的钱以后，不仅会增加学习动力，也会增加享受的欲望，这是人的天性。同时，工作当教师赚到更多的钱以后，不仅会增加学习动力，也会增加享受的欲望，这是人的天性。同时，工作循环无限地坚持下去，可能开动一两次之后就停歇了。为了避免间歇性宏图大志，持续性混吃等死现象的出现。对自已就是死磕。
不可避免是受享受的欲望的影响，这时就要适时享受一下，缓解疲劳，找个途径发泄出去，继而再投入业务时间努力学习，提高工作能力，取得工作成果，赚更多的钱，获得更多学习动力，再学习的循环当中去。只有抑制住自已的享受欲望，坚持执行自已构架的循环中，终会一次次超越自已，获得更好的自已。
