【案例呈现】

果果妈妈是一名幼儿园教师，工作忙碌而紧凑，加班是常态，每天回到家都只想静静地待一会，但每天下班到家，无论多晚果果都会缠着妈妈讲故事，妈妈有心无力，甚至有时会凶她：“不要烦我，自己去看电视去”。经常就把电视或平板打开，让孩子去看动画片。时间久了，妈妈发现和果果说话时她都爱理不理的，奶奶也投诉说果果总是不应人，只是盯着动画片看，跟她说话都是久久得不到回应。。妈妈觉察出问题，开始慢慢改变。尽量把工作挪到中午完成，减少晚上加班的频率。下班回到家里积极回应孩子的话，同时保证每天半个小时的聊天和亲子共读的时间，在关灯后还给她讲个小故事。果果脸上笑容多了，别人和她说话能注意听别人说话，也越来越自信，喜欢滔滔不绝地表达自己的想法。

【反思自省】

思考：

1.这个案例对您在培养孩子“认真听”有什么启发？

2.陪伴的质量时如何影响孩子的倾听能力？

【案例分析】

案例中，妈妈开始由于工作累而忽略和孩子的情感交流，导致孩子不认真听别人说话。后来妈妈改变了策略，通过积极回应、聊天、亲子共读的方式拉近了与孩子的距离，也使她的倾听习惯得到了改变。果果妈妈真诚、耐心的倾听，让果果也学会了倾听，激发了果果说的兴趣。

在家庭中，父母受工作或家庭琐事困扰，容易失去耐性，

面对孩子的需求时，经常简单粗暴地回绝：“妈妈在忙，自己看电视去。”“别说话，快吃饭！”大多数家长会习惯根据自己的情绪、心理状态与孩子相处和交流。父母因为工作忙、事情多，常没耐心听孩子说话。这些都会在无意中成为亲子交流的障碍，使孩子失去很多倾听和交谈的机会。不管父母多忙多累，都要尽量抽出时间陪孩子说话，一起读书、讲故事。这是在沟通感情，也是在培养能力。

【引导践行】

3-6岁幼儿处于语言发展的关键期，口语交流能力的培养是幼儿语言学习的重中之重。倾听是感知语言的行为表现，也是重要的理解语言的途径。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容。良好的倾听习惯的养成是从学前阶段开始的，因此就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种行为能力。

幼儿的注意力容易分散，自制力较差，缺乏耐心，在听的过程中难免会做小动作，东张西望等。幼儿认真倾听的习惯不是一朝一夕养成的它有一个过程，需要家长经常提醒、督促和指导。从以上案例中我们可以看出:在平时的教学中，只要家长善于捕捉教育契机，适时调整教育策略和引导，就能使幼儿逐步养成良好的倾听习惯。家长可以从以下几方面培养幼儿良好的倾听习惯，让孩子更有智慧和修养:

第一，巧抓机会。孩子上幼儿园后，听家人说话明显少了。受工作和生活的双重压力，家长“忙”是常态，更要把握与孩子交流的每一分每一秒。因而不少家长为了教育的“高效”，有用的话就讲，没用的话不讲；教训的话就讲，逗乐和轻松的话不讲；甚至在饭桌是也是各种训斥的话。这样做的话，孩子会慢慢养成对父母的话自行屏蔽掉，既不利于孩子倾听能力的培养，也不利于亲子关系的融洽。父母不管多累都要跟孩子说话，和孩子一起讨论他感兴趣的问题。而且要从孩子角度出发，说话不要太快，讲孩子能听懂的话。特别要抓住和孩子独处的机会，如乘车、游玩等，多跟孩子交谈。孩子提问题时，家长要耐心答复，不能厌烦。

第二，以身作则。家长要以身作则，在孩子面前树立耐心倾听的榜样。平时与孩子交谈时，要注视孩子的眼睛；当还在有表达诉求时，家长无论多忙，都要耐心倾听并给予积极回应。3-6岁的孩子善模仿，创设良好的环境对其倾听习惯的养成有很重要的作用。要让幼儿学会倾听，成人首先要真诚、耐心地倾听幼儿的讲话，培养幼儿的成功感，激发幼儿说的兴趣。当孩子主动与你交流时，要用眼神或直接用赞赏的话语，

第三，游戏助力。游戏是幼儿的基本活动。可以借助游戏，帮助幼儿养成良好的倾听习惯。通过游戏，让他们体验倾听的快乐，帮助他潜移默化地将倾听的习惯转移到实际生活中。如“数字传真”、“传话筒”等游戏都是可以用来培养幼儿倾听习惯、提高幼儿专注力的游戏。

第四，传授方法。有时候孩子不懂得倾听是因为不知道如何“正确倾听”。家长不妨告诉孩子一些技巧：告诉孩子听别人说话时要集中注意力，注意看对方的表情，与说话人保持眼神沟通，不能看着玩具和别人说话。不轻易打断别人或干扰别人说话，有疑问时可以提问，但要等别人中间停顿或说话结束。对于 5-6岁的孩子，可以要求他们在听话时要有应答，注意捕捉别人说话的重点词（可以通过游戏训练）；听话要虚心，自己有不同想法时要等别人说完再提出；听话要分析，别人的话不盲从，不轻信陌生人的话。

【拓展延伸】

听觉注意力游戏

1.听觉分辨

玩法：听到水果／动物／建筑就做出特定的动作，例如举手、拍手、跺脚、摸头发、点头等……听到其它词语不做动作。

举例：苹果  小狗  飞机  北京  梨子  香蕉  猩猩  书包  苹果  钢笔  老虎  电脑  兔子  西瓜  铅笔  橙子  鸭子  公鸡  西瓜