读《陶行知教育名篇》有感
如何引导学生努力求学？陶先生从三个方面来叙述。
一、好学的教师和同学
“大凡生而好学为上，熏染而学次之，督促而学又次之，最下者虽督促而不学”，真正生而好学和督促而不学的人是少数的，大多数的人的学习最开始都是熏染和督促。环境对于人的学习成长起到很大的作用，
在学校里。往往爱学习的人可以带动身边的同学，好学习的老师也会激发更多的爱学习的学生。只有教师学而不厌，才能交出学而不厌的学生。相信很多老师对于补差，都采用的是以好带差，以集体带个人。这里我想就是熏染的力量。学生和老师还可以作为督促者，使学生保持学习的动力。当一个班级都笼罩在好学的环境下，我想班级的学习氛围是高涨的，学习劲头是十足的。
在家庭中。家长一定要做个好的榜样，你最好做一个熏染者。因为身教胜于言传。你再多的督促，如果你一天埋头于手机，电脑，电视等，孩子一定会被影响，我们可以不用强迫自己学习看书，但至少给孩子一个学习的环境。
二、可学的资源
学习需要什么资源，我能要尽量去满足孩子，如果你知道孩子所学的知识，需要什么资料尽量去满足，必备的书籍，硬件设备，我们现在都不缺，甚至很多资源太丰富了，看的我们眼花缭乱，这时候教师就要做为筛选者，为孩子们学习所需的资源进行整合、加工、呈现。教师要用丰富的、有针对性的资源保持孩子的好奇心，求知欲。
三、必要的反馈
如果没有评价，学习就少了很重要的一个环节，只有适当的评价，有发展性的评价，才有助于学生努力求学。因为从反馈中，他看到了自己的进步，看到了自己的不足，这样才有更努力的开始。反馈要准确、及时。具备以上要素，相信一定对于引导学生努力求学有很大的帮助。
最后，我觉得保持孩子的好奇心和求知欲，是引导学生努力求学的最高艺术！
