野风狂生（20190731）
正在热映的电影《银河补习班》,近日我已经去影院看了。这两天我也看了网上的一些影评，有的是从教育角度去解读，但却混淆了学校教育与家庭教育。他们说马皓文是用一己之力挑战唯分数至上的教育制度，而没有看到或看懂这部电影的重点是反思当下的家庭教育。正因为没有看懂，网上才会出现有家长看完觉得电影里的马皓文是纵容孩子，在现实生活不可行，不可复制。
《银河补习班》实际上是给家长上了一堂。为什么这么说？抛开电影因为剧情需要而设计的一些不太现实的场景，我想从家庭教育的角度来探讨《银河补习班》带给我们的反思与启示。
反思一：学校教育真的很失败吗？
学校教育是集体教育，是德智体美劳的，主要还是文化知识的普及教育。当今社会，各个领域的工作者不都是基本来自学校教育吗？改革开放四十年，不正是学校教育培养出各类人才的支持才取得现有的成就吗？所以学校教育其实是成功的。电影中阎主任办公室墙上的荣誉班，从教学成绩的角度来看，博育中学的教育也是成功的。并不能因为目前学校教育还处于应试教育的窠臼里，出现了一些不好的现象，就否定学校教育！学校教育只对大多数学生负责，并不能完全兼顾到每一个孩子。但学生出现问题，只追究学校责任显然是片面的。
之前出现的热点清华大学学生弑母，上海学生跳楼，上饶家长杀害自己孩子的同学等等，以及电影中阎主任的养子发疯，难道只是学校教育出了问题吗？有没有人，尤其是家长从家庭教育的角度去反思其中的原因呢？
反思二：离异家庭的家庭教育缺失。
电影中马皓文因为所设计的东沛大桥塌陷而入狱，马飞妈妈馨予在第二次探监时提出了离婚。随后馨予又嫁给了孟叔叔。这样一个离异家庭就产生。
当小马飞被马皓文用一个善意的谎言骗回家之后，父亲的角色便开始缺失。尽管继父孟叔叔也挺好，和馨予一起为马飞提供了生活、学习所需的所有经济基础。但父亲角色的补位却没有！之后，从小被嘲笑为“缺根筋”的马飞开始了寄宿生活，家庭的呵护彻底丧失，于是经常性的逃课、看武侠小说，考试倒数第一，成了老师、同学、妈妈和继父眼里的坏学生、笨学生。全世界都在否定他。他自己默认了这种否认。
当阎主任要开除马飞时，妈妈和继父只是哀求。这样给到孩子的讯息都是“否定他”。妈妈馨予常说：“我都是为了他好。”这一句也是很多很多家长挂在嘴边的话。
造成这一切的根源正是家庭教育的缺失，父亲角色的失位，而学校只是推波助澜了而已。
当马飞当着全校师生的面挨批时，见到出狱回来的父亲，内心的埋怨多于惊喜。所以在父子单独相处时，马飞第一反应是咬了爸爸马皓文，然后开始跑开。当马皓文被车撞伤后再找到马飞时，马飞的第一句话是：“为什么不来看我？”这些正是父亲角色失位所造成的。
在上世纪90年代以来，离婚已经是越来越普遍的现象。离婚造成孩子家庭教育的完全缺失比比皆是。另外，父母外出务工造成的留守儿童也面临着缺失来自父母的家庭教育的滋养。
反思三：父母是孩子永远的港湾。
电影开头，小马飞被同学与老师嘲笑“缺根筋”时，爸爸马皓文作为亚运火炬手带着足球精心制作的地球仪来到小马飞面前，给了孩子最大的肯定。
在探监镜头里，马皓文抚摸着马飞说：“你是最聪明的孩子!”无论何时何地，都给孩子信任。
当阎主任执意开除马飞，妈妈和继父哀求，爸爸冲进办公室为儿子发声；但妈妈与继父放弃，准备带离马飞时，爸爸大声地和阎主任打赌：让儿子开始走读，自己为他补习，学期末成绩进年级前十，学校就答应不开除马飞。心灵受伤的孩子，父母是最温暖的的港湾。
当马飞遇到“小混混”们的围攻，爸爸马皓文及时出现解围。这一段最感人的细节是马皓文叫马飞不要回头地跑，是不让孩子看到爸爸的被围攻，被伤害，不让孩子心底留下恐惧阴影。
在父子旅游回程路上走散后，又恰遇大洪水时，爸爸马皓文在大雨磅薄、道路泥泞的堤坝上不放弃地呼喊，并提醒孩子利用身边可以利用逃生的工具，给了孩子生存下去的希望、勇气和方法。这无疑都是父爱的体现。
当马飞在飞船出现故障，与地面中断通讯时，宣称断绝父子关系的马皓文深夜站在栏杆边朝天空打着手电筒，期盼孩子安全返回。这一幕让影院的很多人感动泪目。无论孩子多大，无论与孩子有多大冲突，父母永远都最惦记孩子的人，是孩子永远的港湾。
这一点，家长们真的做到了吗？电影里有一个反面教材，就是阎主任对待样子的方式。当一直优秀的孩子一次考试砸了，阎主任就不接纳孩子，孩子主动沟通也不愿与之沟通，把孩子挡在门口，推向深渊，最终这个孩子成了疯子。单这一点就值得很多家长反省深思。
反思四：陪伴是家庭教育最重要的基础。
马皓文与馨予离婚后，馨予又重新组建了家庭。马飞没有了爸爸的陪伴。本来马皓文在狱中给马飞的信，也会是孩子心灵的陪伴。但妈妈馨予把这个心灵的陪伴也断绝了，不仅后面五年没再带马飞探监，也把信件的通道给堵住了。同时，新家庭组建后，妈妈和继父只管着赚钱，让马飞开始寄宿。这样连母亲的陪伴也丧失了。这因为如此，初中的马飞开始叛逆，变成“坏”孩子，面临被学校抛弃。
所以当马皓文出狱见到儿子马飞，单独相处的时候，马飞先咬了他，后面软化后也是埋怨爸爸:“为什么没来看我?”
接下来的剧情是马皓文陪伴马飞开始了银河补习班，最终逆袭成功，赢了与阎主任的打赌。
父子关系的弥合与升华，孩子学习成绩的逆袭都是从有了陪伴开始的。
现实中，很多家长仿佛只要负责孩子的吃喝与学习花销就够了，缺乏真正的陪伴。最多的借口是忙，尤其是爸爸，回到家除了催孩子做作业就自己玩手机，或再出门打牌、玩麻将等等。即使陪孩子的时候，也是在忙自己的，玩自己的。
其实现在即时讯通发达，哪怕是外地上班或出差，家长也可以通过微信视频随时跟孩子互动，产生陪伴。
陪伴是家庭教育发生的基础。
反思五：示范是最好的家庭辅导
马皓文开始带着马飞找工作，他用连通器原理很轻松地解决了贮槽爆破点的问题。面对孩子的崇拜，马皓文说：“这，就是知识的力量。”那一刻，孩子眼里有了对知识的渴望。
当马皓文在晚上加班制图时，马飞也睡不着，看到爸爸在忙工作，也起来看书学习。
当大院邻居责难马皓文时，马皓文大喊：“我不会认输的，我永远不会认输！”第二天清晨，马皓文发现马飞在纸条上写的：“爸爸：像你一样，永远不认输。”
这些就是父母家庭教育的示范作用。让孩子热爱学习，家长不是简单地催促、监督做作业，也是报各种补习班，而是要自己热爱工作，热爱学习，有条件的话，在家里营造书香文化氛围。
反思六：引导孩子建立正确的价值观
孩子会不会走歪路，有没有正确的价值观很关键。
当马皓文问马飞梦想是什么，马飞回答是：“清华北大。”其实这只是妈妈从小灌输的梦想，也是应试教育的梦想。爸爸马上反问：“考上清华北大之后呢？”马飞不知道。清华北大只是过程，并不是梦想。马皓文告诉马飞说：“人生就像射箭，梦想就像靶子；如果连箭靶子也找不到的话，你每天拉弓有什么意义？”这是在引导马飞寻到真正的梦想。
当马飞确定了航天梦想，爸爸就一直支持他，送他飞机模型，送电脑586，带他逃学看航展。高考时，马飞毅然选择了报考飞行员。
在成为宇航员马上上天，马飞请求为洗清白奔波了20多年的两鬓白发的爸爸放弃上诉。马皓文伤心地“断绝”了父子关系，并说自己的教育是失败的。这其实也是在教导孩子要坚持正确的价值观，而非陷于功利。
反思七：给孩子成长的空间与自由
现实生活有太多家长有意无意地控制孩子的发展方向，发展空间。比如寒暑假和周末为孩子报各种补习班，为孩子选择报考专业等等。其实，孩子的内心需要什么，家长们有没有静下心认真地倾听呢？如果只是打着“都是为了你好”的旗号去挤压孩子身心发展的空间与自由，孩子最终反而会过得不开心，甚至走向预期的反向。而马皓文为大家做了一个很好的榜样。
当银河补习班开始的那一刻，马皓文把马飞的书包里的各种辅导书全部扔一旁，只留下的了11厘米的课本。这才是减负。
当马飞睡不着想看书，马皓文回答：“这是你的事，不要问我。”给了孩子信任，让孩子安排自己的作息。
当马飞苦恼写不出作文时，马皓文带他去田野亲近大自然。当马飞想看航展，马皓文带他逃学去旅游，去看航展。这都是引领孩子获得很大的发展空间。
反思八：给孩子反哺的机会
在看航展回家的路上，马皓文因为疲劳而在车上沉睡。马飞发现后，明白了爸爸也是会累的，也有需要被照顾的时候。于是他在车停下时，下车为爸爸泡泡面。这就是马飞的反哺行为。
当进入小学，初中，高中后，孩子就具备一定的生活能力。家长可以自然示弱，在孩子面前展示自己的虚弱的一面。孩子会用他力所能及的方法来照顾爸爸妈妈。比如帮妈妈洗菜，扫地，帮爸爸暗暗肩膀等等。孩子在这些反哺行为里就懂得了父母的不容易，学会了感恩，也学会一些生活技能。
启示：家庭教育是家庭成员之间的相互影响，相互成长的终身过程
谈过八点反思之后，最后我用一个启示总结《银河补习班》——这堂给家长上的课。这个启示就是：家庭教育是家庭成员之间的相互影响，相互成长的终身过程。
电影中有两个想呼应的情节。
第一个情节：马皓文在翻案受挫时，面对兴致冲冲跑来的马飞，把情绪都发泄在孩子身上。事后，马皓文向儿子道歉：“我第一次做爸爸。对不起。”
第二情节：已经宇航员的马飞请求爸爸放弃翻案的良机以免影响自己的航天梦想。经过外太空危机返回地面时，马飞对爸爸说：“我也是第一次做儿子。”
这两个呼应的情节，我们可以看出父母与孩子都是在不停试错，学习，成长。在家庭教育过程中，因为没有人是圣人，所以犯错都是正常的，但父母与孩子之间真诚地道歉，会帮助彼此成长，也会让亲情进一步升华。
世界总是向前发展的。孩子一天天变大，父母一天天变老，亲子之间都在发生变化，就需要家庭成员都需要改变与成长，而其中的影响是相互的。同时这种改变与成长又是终身的。因为孩子再大在父母眼里永远是孩子，父母再老在孩子面前永远是父母。
