2~3岁宝宝的语言发展
2~3岁是宝宝口头语言发展最快的时期，也是宝宝学习语言和发展语言的关键时期。
从简单的词语到复合句，两岁之后的宝宝语言的发展可谓“日新月异”，小嘴巴越来越会说了，时不时会“蹦”出个新词，“为什么”经常挂在嘴边。最让家长开心的是，宝宝能陪你聊天、听你讲故事啦。
这个阶段其实和昨天说的，应该是更进一步的开始会说话了，昨天有小伙伴提出在1到2岁的宝宝，还不能说出五十个词汇量这么多，为此，我今天去查找了一些相关的资料，这一阶段，其实很大部分是很难达到，因为每个宝宝的成长环境不一样，所以会有一些差异，但是从儿童的需要发展角度出发，是可以的，前提是要自己在一定的语言环境下，还有有刻意训练，才能达到。所以在语言环境下成长也是也是形成要学会说话的一个基础。我们大人之间也需要做好榜样。但是这也不是意味着宝宝语言发展在以后就不好，这个也只是分后成长。
在2到3岁这个阶段，他们已经掌握了与生活有关的一些基本的词汇和语言，会正确地运用代词“你”“我”，引导的好，还会说上几句儿歌了。所说的话也基本上符合语法，大部分的句子都有10个字左右。但宝宝的这种语言水平还很低，一般是边做游戏边说话。所以，要使宝宝的语言能力获得进一步的发展，家长要让宝宝在日常生活中或游戏活动中通过模仿来学习语言，通过给予正确的引导来促进宝宝语言能力的发展。比如在看动画片的时候，可以说说这个是什么？动画片里吃饭的时候，说下他们吃的什么菜，你自喜不喜欢吃？这样问下宝宝。在这里推荐一个动画片，小猪佩奇。这是一部很温情有爱的动画片，可以陪宝宝一起观看。
这个年龄看动画片，或者阅读绘本，宝宝已经开始有自我意识和对事物的表征印象，所以孩子的模仿力很强，看什么就会什么那种，这个时候学习东西特别快:，想象力也是天马行空的丰富。
2~3岁宝宝的身体运动智能发展
2到3岁的宝宝运动功能明显发达了，他们已经能够不用大人的搀扶和帮助进行自由活动了。他们能钻到床下、爬到床上，甚至踩着桌子上来了。
但他们此刻还不想安于现状，他们活蹦乱跳地向这个世界宣布，他们要的不仅仅是这些，他们向往和期待更广阔的活动空间，所以他们每天一睁开眼睛就开始吵吵闹闹。
这个阶段宝宝胳膊和手上的劲越来越大，他们能扔出一些略重的玩具，能玩手推车的游戏，能提或拿一些重物，比如一本比较厚的书。或者看到的东西，拿起就扔。他们还喜欢模仿别人的动作，比如一看到电视里有跳舞的节目，立刻会精神百倍地模仿起来，学得有模有样，喜欢跟同龄伙伴玩，喜欢一起追堵做游戏，能够在家长的提示下，遵守简单的游戏规则。
喜欢参加爬、走、跑、跳、钻（如吃饭桌的下面）、平衡、攀爬等体育活动，走、跳动作发展较好；，能与家长、同伴一起操作感统器材，进行简单的游戏，如空气棒、平衡木、触觉板、沙包等。这些都可以。
2~3岁宝宝的精细动作发展
2~3岁是生长发育的关键期。宝宝在这个阶段不再“饭来张口，衣来伸手”，他们已经有了强烈要求自己做的独立愿望，能够完成一些简单的需要动手操作的事。
著名教育家陈鹤琴先生曾提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”的教育原则。
可是，现在很多家庭中都是独生子女，家长对宝宝各方面能力培养的投入越来越多，但却忽视了动手能力的培养。这大多是家长视宝宝为掌上明珠，对宝宝过分宠爱，事事包办代替的原因。特别是爷爷奶奶带的，很多也是舍不得说孩子，都是顺着孩子来，这点真的需要关注一个热点家庭教育。
这个阶段宝宝的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，也是宝宝成长的基础、发展的起点，是开发宝宝智力的前提条件。
所谓心灵手巧，手是运动器官，也是智能器官。宝宝的智慧在他的手指上。精细动作就是宝宝运用手尤其是手指的操作能力，而这种能力的本质，就是手、眼、脑的协调能力。
宝宝在成长过程中，需要学习的东西有很多。动手能力是宝宝其成长的基础，所以，家长一定要重视这点。
在这阶段，我们可以买些剪纸游戏，或者无气味的橡皮泥，积木，拼图，给宝宝玩。训练他们的动手能力。
今天的分享到这里，大家都get到了吗？
作者：美琳琳
在改变中遇见更好的自己，死磕阅读，践行改变！
