20181012明珠班第四周周总
学期第四周，孩子们更加适应了学堂的学习和生活。每天常规的英语和运动按计划进行，同时逐步提高运动、做事和规则方面的要求，将本周课程内容和孩子情况反馈如下。
一、运动
晨练方面，这周孩子们早上跑步的积极性比较高，早上跑步路程2公里，完成目标后，穿插游戏如捉迷藏，孩子们跑到比较开心。雨天晨练在室内进行，做靠山功，贴墙功，跑步绕桩、运动游戏等。
室内运动方面，目前有1小时，有热身运动游戏，音乐律动跑步，垫上的翻爬练习，HG、ZY、MY15分钟做10-20圈翻滚。HT能大部分时间参与运动，HT常规垫上运动时专注度要提高。欢喜能参加室内跑步，可以自主的翻滚2圈了，虽不能全程参与运动，参与度较上周有进步。目前孩子们的垫上项目会逐渐加强，让孩子体验到垫上运动的乐趣和成就感。MH的跳跃能力要加强，腿部力量练起来。
户外运动
周一下午小公园练习拍球，锻炼孩子专注力和协调性。根据上周孩子情况，稍微提高一点目标，目前MH能拍30个左右，HT、ZY能拍到15个左右， HG拍6个左右，ZX也能参与一下拍球，更喜欢踢球。HG拍球的还不太会拍，练习的时候有为难情绪。目前孩子们的拍球需要多加练习。周四徒步去会所，孩子们队列和安全意识有进步，跑、跳、钻、爬、玩滑梯、吊杆，玩的很开心，单程2公里，不到20分钟就走到了，MH和ZX走在后面，速度略慢些。
二、英语学习
这周英语按计划浸泡，《zippy and me》 、巴迪童谣、清华语感启蒙 、《时代美语》、闪卡动画学习，每天3集duggee作为学习完的奖励 。
孩子们学习都比较专注，ZX一般安静的听，已经能蹦出一些单词来，其他同学喜欢表演视频内容，HT很积极表演，HG表演《zippy and me》 基本上能配音出来，看着动画指导后面的台词时怎么样的。MH有时说上课想睡觉，状态有点散慢。ZY英语发音还有一些方言味道，不太纯正，还需要浸泡。
生活和做事情况
周一早上HT摆碗了，她很积极， 做完挺有成就感的，早饭前告诉MH和CC今天的碗是她摆的。
周一打扫院子大家的参与度有增加， 最认真的是MH，基本上自己打扫完院子后面，其次是HT，基本全程参与了， HZ会依赖老师，告诉老师他打扫不了， HX打扫了一会去完自己的，ZY也是打扫一部分去玩。目前打扫院子后面作为唯一的值日区给到明慧，目的是让MH可以给其他同学做个榜样，带动其他孩子。
做事除了院子的打扫，还拆洗、组装了风扇，打扫了教室。HG和MH比较能够尝试摸索出组装风扇的先后顺序。教室大扫除时，大家一开始比较热情，但是后来爱跑去玩，老师提出奖励龙眼干时候，ZY比较能坚持完成目标。
周一晚上欢喜吃完就去洗碗了，很自觉。ZX这周吃饭和洗碗的主动性较高，不愿意排队等待，看到需要排队他不去洗，这周比较少说自己洗不完盘子，当洗碗盘子老师检查通过后，欢喜也很有成就感，很开心。
吃饭方面，孩子们都有剩饭或剩菜的情况，ZX和HG出现的情况较少。观察发现，MH和ZY出现吃不完的情况主要是打菜打太多，HT主要是最后几口剩下不爱吃的就磨蹭。
洗碗方面，ZX和HT较上周有进步，还是存在吃完饭不第一时间去洗碗，跑去玩，依然需要老师各种提醒才会去洗碗，基本上两个孩子都能力把碗洗干净。
老生基本没有这个情况，相信随着规则意识和能力增长，不及时洗碗这个情况会得到解决。
ZY假期感冒咳嗽，在吃药，精神状态不错，偶尔咳嗽。欢喜这周也在喝药，虽然不喜欢喝，在老师鼓励喝引导下每天能喝完药。
MH早上和下午午休后起床难，老师叫了也不容易起来，起来后各种不情愿，有点过度寻求帮助，撒娇的说“老师你帮我做这个XXX”
班会
这周主要针对吃饭出现的老跑去喝水、吃饭不认真的情况进行引导和制定了规则。
对于吃饭老喝水的问题，给看视频吃饭时喝水会影响消化和食欲，有必要时才喝水，然后制定规则：有汤和粥的时候不能喝水，没有汤或粥的时候吃饭过程中能喝一次水，孩子们遵守的不错。
这周看了儿童进餐的礼仪动画视频， 主要是餐前洗手、不掉饭粒、不乱扔垃圾，细嚼慢咽、不剩饭、不挑食、饭后回收餐具、漱口等。惠国吸收的很到位，放学回家时跟妈妈分享。
关于做事和吃饭不认真的问题，看了小猫钓鱼的动画片，孩子们觉得要做一个认真的人。
需要注意的孩子行为：
MH起床难，依赖心强，自己能做的事情需要别人帮忙；寻求关注，哥哥说不喜欢她，她伤心的哭了，之前也出现过别的同学说不和她玩，然后哭。
HT的吃饭问题，前几次周总已经反应，本周与爸爸沟通，建议减少零食，家长考虑晚上回家后不要给孩子吃东西，保证睡眠休息时间。
HG目前筷子用的还不是特别顺，建议在家多练习筷子的使用；惠国在打扫时，不是敢于承担，遇到一点困难就叫老师，不愿意打扫。
ZX的运动能力不差，但是多选择不做，上周周总反应欢喜会说“我做不到XX”，建议多给予欢喜鼓励性的语言，跟孩子一起做；有时会跟老师说“搞笑吗”。
有些孩子遇到喜欢吃的会打很多，ZY这周打很多菜吃不完的情况出现较多；再就是一次拿过期的月饼喂鱼的时候，老师多次提醒规则自己不能吃，ZY依旧好几次将月饼放在嘴里。这周妈妈看泽泽的时候，妈妈在的时候，ZY打扫很认真，妈妈不在的时候，ZY就不认真了，ZY有点做给家长看的表现。
周总中反应孩子的这些需要注意的情况，不是为了批评孩子有什么错误，而是让家长重视起来，和老师一起探讨孩子行为背后的心理，采用合适的方式帮助孩子建立良好的行为习惯。
