青年班主任基本功大赛的结果即将产生，本次活动持续了两个月，前期吴铮主任、周延主任还有出题改卷的某某老师付出了大量劳动，向她们表示感谢。一校三区35岁以下共31位班主任参加比赛，令人尊敬的是常星慧、张彦举、汪枚、王会云、胡妍五位班主任主动参赛，他们基本上都是“幸福在右”的研修员。非常感谢120分钟精力高度集中的评委，谢谢你们的付出。另外特别感谢教育局梁岩老师，她也是我们十中的优秀家长，她一直关心十中的班主任队伍，为班主任切身利益做了许多工作，我们感谢她！感谢您的指导。
昨天为了放松参赛老师紧张的心情，我跟他们讲答辩的题目不难，都是工作中常见的现象。其实题目非常难，都是我们工作中常常解决不好的老问题。这些题目均来自十中班主任工作实践，我曾经处理得不好得到过教训，但增加了经验，再面对起来会轻松许多。用这些题目去考察年轻班主任的基本功，其实是给我们所有人布置了一个课题，在很短的时间里能抓住关键、反应机敏、理念到位、思路清晰、表达清楚，非常不易。题目也许答得很完美，也许答得很糟糕，都没关系。因为想着容易、说着容易，真正做起来那是需要一种态度的，时间、条件、耐心、意志等等都不是你答辩的时设想出的理想状态。其实班主任最重要的基本功是敬业热情。
我们只是一名教师！我们不是法官、不是侦探、不是运动员、不是心理医生，更不是一名保姆，只是一名教师。教育不是万能的，但我们发现了学生的问题，不去施加任何影响，甚至做出让步，是万万不能的。太多的学生不是我们初中三年就能教育成品德高尚的，太多的问题不是只在学校就可以解决的，但我们不能不履行自己的职业职责。往往是一次谈话、一个瞬间、一个眼神、一项活动，能给学生一生产生积极的影响、正义的能量。
答辩当中我是很希望班主任的解决方案中有求助的措施。我们的工作中往往会产生无助、无奈、无力的感觉，但我们一定要会求助，求助于学生、教师、家长、学校、甚至社会。班主任是要捆绑在一起的，相互交流，相互帮助，共同进步。有组织地关注班主任生存的状态，促进班主任专业化成长，为班主任做好服务，培养更多的优秀班主任，让大家感觉到职业幸福，是我们学校的责任，是我们学生处的责任，是幸福在右的责任，更是我席晋的责任。
接下来我们将针对答辩的十五个情境展开研讨，召开研讨成果交流会，欢迎大家参加讨论，分享你的智慧，我们一起成长。
