教育叙事——学生爱讲故事
班级应该像一个植物园，里面长着各种各样的植物，包括各种各样的植物，包括鲜花、树木、杂草、甚至青苔，学校的任务是给他们提供一个尽可能良好的生长环境，让他们成为自己。
步入九年级，时间紧张，读书仿佛成了一件很难的事情，令人惊喜的是我们借由《水浒传》爱上了读书。
刚开学，经历了分班之后的再分班，九一班又回到了原来的班级，各个同学情绪不同，有的十分不愿意回到这个班级，带着十分大的抵触情绪。第一单元是诗歌，如何进行诗歌教学，我还在探索过程中，但我知道诗歌是必须要用来读，借着晚自习，我们举办了一场诗歌朗诵会，学生们依旧是我爱的模样，积极踊跃的报名，我事先制作了九个ppt封面。
有个人，有团体，同学们朗诵的作品大多是九上第一单元的作品，也有同学朗读的课外的，繁星、子珈，雯琪、冠儒则是朗诵了戴望舒的《雨巷》，全班同学一起令他他们悦耳带着忧伤的声音。可心与兆薇一起合作朗诵了《》她俩朗诵的时候，全班自动的安静下来。被她俩有感情的声音的感染着。思睿负责这次的朗诵的主持工作，即兴发挥，语言总结的非常到位。这次朗诵过程中大家明显感受到了这个班级有很多共同的回忆，有不用言说的默契，这是一个有着两年感情的班级。活动过后大家对这个班级的排斥情绪在减少。也许是想到了这个班级往日的温馨画面。
九年级上册的名著是《水浒传》，在暑假的时候，我看过部分章节也听过评述，开学陆陆续续就给同学们讲这本书的相关情节，开始姜羽菲、魏重阳沉迷在这边书中，陆陆续续这本书的同学越来越多。
我突发奇想利用课前5分钟，让学生讲述相关的情节。一开始自愿讲，每天江羽菲与魏重阳都争着讲，为了让全班更多的学生讲，我开始任意的指定学生讲，为了让全班更多的学生讲，我开始任意的指定学生讲。就这样我们一起共读着《水浒传》，走进经典阅读的世界。
今晚白天上课没来得及讲《水浒传》，又就安排在晚自习，课代表在黑板写上“《水浒传》人物评说——九一班”的字样。后来我一想可以凭此机会半个读书分享会，就扩大了分享的范围，可以任意分享自己爱读的书，报给课代表。
到了晚自习，我看了报的书目，不错，同学们的参与度很高。同学们迫不及待的问我什么时候开始，当我公布可以开始的时候，姜羽菲立即冲上讲台。她要分享的是前几天，她看的《聊斋志异》，她绘声绘色的讲起，台风非常自然，还与台下的同学互动起来，将来是个做老师的好苗子。
未完待续......
