今天开始，正式开启市级骨干班主任培训之旅。上午进行开班仪式和小组团队建设，下午聆听了北京七一小学邢艳老师的讲座《润德启智—做有温度的教师》。好久没有听到这么轻松愉悦的讲座了，半天时间，似乎很快就过去了。
邢艳何人？那许多的头衔我一个也没记住，我只知道一点，她是一位一直工作在一线，有着丰富经验的老教师、老班主任。邢老师说自己是一个比较“贰”的人，正是这种“贰”，让她充满了教育智慧，让她的讲座幽默轻松，妙趣横生。就像她自己说的，听她的课就像听相声。
邢老师没有一上来就把教师的高风亮节捧得高高在上，她更多是站在一线老师的立场，讲她和学生的斗智斗勇、你来我往。也和我们一样，经常被气得火冒三丈、血压飙升。那些上蹿下跳的小皮猴儿们，那些挑刺难缠的家长们，一个个鲜活的案例，不就是我们身边的事儿吗？邢老师深知做老师的不易，所以，她没有讲那些高深的理论，没有说那些官话套话，她就用自己经历的一个个真实的案例来告诉我们，要做有智慧的教育，做有温度的教师。
别看邢老师把这些案例像讲故事似的讲得轻松，逗得大家不时哈哈大笑，但我们都能从中体会出来，邢老师和孩子们的“斗”是基于对教育的思考，对学生的了解，是出于对每一个生命的尊重，对每一个孩子的负责。每个孩子都有一个自己的天堂，我们不能判断孩子的未来。是啊，我们总想让孩子们都乖乖的，都听话，总是比较喜欢那些省事省心的孩子，却不知每个生命个体都是独一无二的，我们无法把他们变得一样，而是应该想办法理解孩子，为孩子搭建平台，让他们变得更好。
邢老师说，真的对孩子好，一定会得到爱的回报。反思自己，班里那些惹事生非不遵守纪律的孩子们，我真的爱他们吗？我经常用爱温暖他们吗？似乎很少，更多时候是冷冰冰地批评，只为了追求班级纪律的良好。而这些调皮的孩子们，想来他们更多的是怕我而并不爱我吧。像邢老师那样和孩子们开玩笑，戏精式表演，机智地解决问题，我是非常羡慕而望尘莫及的。这和个人性格有关，但并不意味着我可以以此为借口来推脱责任。我要学的，还是思想上的认识。你怎么看学生，你把他们当作什么，直接决定了你对他们的态度及方法。
学生不是我们班级管理的工具，他们是一个个活泼的生命。为每一个孩子的未来着想，做有温度的教师，就不会随意给孩子贴标签，而是运用教育智慧去解决问题，去成全生命的成长。从今天起，做一个有温度的教师吧！
