高效沟通的5个步骤：共振，构建和谐气场；引导，进入你的“地盘”；吸引，持久“粘住”对方；暗示，深层次传递；主宰，掌控他人。
一堂课就是教师和学生交流的一个过程，对话的交流引发思想的交流，可以借鉴晨读材料提出的几个观点来创造课堂的有效交流。
『共振』
大部分的孩子都喜欢看动画片，不仅是因为那些角色看起来酷炫或者可爱，还有他们的语言跟孩子在同一频道上。
教师上课时，也要注意切换自己的角色，让自己也变成“孩子”，童言童语可以拉近和学生们的距离，也可以更容易向他们传输思想。
『引导』
一般在教授学生新知识时，填鸭式的教学方式是不可取的，因为把概念或者公式直接给学生，大部分学生无法理解，也是徒劳无功。
而利用巧妙的引导，如复习旧知、创造情境、层层提问等方式让学生循序渐进地获取新知识，让学生内化知识于无形。
『吸引』
一般低中段的小学生注意力稳定性持续的时间为15--20分钟，想充分利用课堂的四十分钟，就得有足够的吸引力，把学习这件看起来费神、费劲的事情，转化成学生主动、热爱的事情。
一节有吸引力的课堂不仅得生动有趣，还得有故事情节，可以以某个故事为主线，把主题图内容、新课知识的学习、练习巩固等串联成一个完整的故事，让四十分钟的课堂把专注的学生“粘住”，让有效的交流持续影响他们。
『提示』
课堂上，教师对学生的赞美和鼓励，其实是一种暗示：当学生回答对时，赞美让他们收获自信，提高他们独立思考的积极性；当学生回答错时，鼓励让他们不气馁，再接再厉继续努力。教师通过这种方式改变学生的潜意识，让学生的思维不脱离课堂，更愿意主动思考。
『主宰』
教师是课堂教学的调控者，除了做到以上四点让课堂做到松弛有度，还要把整节课的重难点贯穿其中，让学生在学习的过程中，层层深入，真正做到与学生思想的有效交流。
