斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔·德威克提出人的思维模式大致可分为成长型思维模式和固定型思维模式。
具有成长型思维模式的人认为，在任何领域的智力或技能，都是可以通过努力得到发展的。能不断超越自己，即使在逆境中也誓不放弃的激情就是成长式思维模式的精髓。
智力研究专家罗伯特·斯腾伯格曾说过：“决定人们能否获取专业知识的主要因素，不是某些固定不变的先天能力，而是后天有目的的全身心投入”，这句话也能反应这一模式。
于此相反的是固定思维模式，这种心态的人相信，智力和技能是先天的，要么生来就有，要么没有，没有改变的余地。没有失败时，他们觉得自己充满价值，积极乐观，头脑聪明，受人瞩目－－与成长型思维的人一样。但在遇到挫折时，却会感受到彻底失败的打击和回天乏力的沮丧。
用前段时间刷屏的两件事来说明下这两种思维模式。
“Facebook总部华人员工跳楼事件”当事人是曾经的高考状元，2003年浙大本科毕业后，又到南加州大学攻读计算机硕士，去年成功就职于Face book广告技术部。因为工作上遭遇困境，就从公司顶楼一跃而下，结束了年轻的生命。
［图片来源于网络］
这是典型的固定思维模式，面对挫折就轻易放弃自己。
另外一个，是前段时间刷屏的五岁小姑娘李依依练习乒乓球的视频。小姑娘被教练训哭，没有耍脾气、撂挑子，在心里满满委屈的情况下，还能边哭边自发的跟在队友后面认真练习，坚强又坚韧，五岁就能克制自己情绪做对的事，这份坚持最终让她取得第一名的好成绩。
这是就是成长型思维。这类人在成长式思维模式的引领下，朝着希冀的目标前进。
那些优秀的人都有成长型思维模式，卡罗尔·德韦克表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。
一项研究发现，“拥有成长型思维模式的学生，在考试取得前20%成绩的可能性是其他人的三倍，而固定型思维模式的学生成绩进入最后20%的可能性是其他学生的四倍。”
在竞争白热化的今天，我们想要孩子更能适应现实，拥有能不断拓展自己的能力。
而拥有成长型思维模式的人，比固定型思维模式的人更能适应现实，他们可以做出更正确的决定。
那么，我们该如何塑造孩子的成长型思维呢？
第一，赞扬孩子努力的过程，而不是赞扬结果。
“你这次努力复习的方法很管用啊，考了这么高的分数！”夸奖孩子努力用功的过程，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。
反之，“100分哎，你可真聪明！”这样夸奖孩子聪明，孩子就会将自己和结果联系到了一起，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。当他们面对失败时，往往束手无策。
第二，将成长型思维模式渗透到孩子幼小心灵的深处，培养其执着的追求精神。
用你的思维模式影响孩子，你自己要将成长型思维模式融入到生活、工作、学习中。
让孩子知道，一时的完美并不代表什么，重要的是不断地学习和成长：直面挑战、不断进取。
让孩子相信能力可以通过努力获得提高，失败也许会带来一定的痛楚，但是失败却无法定义他们是失败者。
第三，培养孩子责任担当意识
在一件事情做不好的时候，能客观反思自己做不好的原因，并针对原因找到解决方案，这无疑会加快自己进步。
所以说，在孩子小的时候就要培养其责任意识。
上学迟到被老师批评，不能怪因为下雪路上堵车，告诉他这是你自己没做好，应该关注可能影响准时上学的各方面情况，比如上学期间都要关注天气，检查闹钟，提前准备好学习用具，确定交通工具等。
让孩子知道，迟不迟到全在他的掌控之中。
也会让孩子学习到分析问题、解决问题的能力。
让孩子意识到能力可以得到扩展，或者说人的变化和发展是可能的，那么通向成功的路径自然也就多了。
具有成长式思维模式的人不仅寻求挑战，他们还能在挑战中拓展自身的能力。挑战越大，他们就越能够发掘出自己的潜能。
曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过：“真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。”
我相信，父母努力提高自己的思维模式，也必将会将信念渗透到孩子的灵魂之中。
让孩子与自己一起去经历壮阔而坎坷的人生历程，去创造光辉的未来。
