教育教学工作中，有苦有乐，有感受，也有困惑，感受比较深的是:一名教师要真正关注孩子的成长，善于发现他们的长处，多一份耐心，发扬长处，多一份宽容，克服短处，促进学生健康发展，让他们不断进步，才是我真正的追求。
班里学习成绩最令我担忧的是小轩，一年级入学学习拼音以来，声母分辨不清，韵母不会认，整体认读音节背不过，生字会写不会拼，考试完全靠猜，每次教会他下一个拼音的读法，转眼就忘了上一个的读法，让我也是失去了耐心，总想对他发火。期末家访时印象中最深的不是和我聊的最多的，恰是一句话也没有说，只是来与我见了一面在我不经意间就走了的，小轩的妈妈。另一位家长告诉我，她觉得自己的孩子考得不好，自己觉得不好意思就先走了。自拼音学习以来，我也曾利用课下时间给他补课，也和他的妈妈经常沟通交流学习拼音的方法，每天晚上让他识记字母，在微信中发送背诵语音，但依旧成效不大，期末考试成绩也不理想。
在一次期末复习课的时候，其他孩子都在认真做题，小轩在铅笔上套着橡皮在玩，我把他叫过来，没有直接批评他上课做小动作，先问他最近拼音学习的怎么样，找了韵母让他认，他能认得很准确，我很惊喜，夸赞了他，他自己接着说但是拼音都放一起的话就会分不清，我能听出他确实是用心学了，去努力了。我知道他姐姐上三年级，问他姐姐学习怎么样，能不能在学习上帮助他，他告诉我他和姐姐从来都没有获得过喜报，听到他说这句话我心底一阵酸楚，我告诉他，老师并不是要求他考很高的分数，复习期间只要能够及格，这就是进步，老师就会给他喜报，但是需要努力去做，上课不能玩东西，便让他回座位了。回到办公室翻看批阅过的考试成绩，恰巧发现小轩这次及格了，马上给他写了喜报并在班上大力表扬，下课后其他同学把这件事告诉了数学老师，说小轩得到喜报了，语文老师表扬他了，说他进步了，看到他脸上喜悦的表情，我觉得这也许是我作为一名老师最微不足道的一点能力。
新的学期又开始了，最令我欣喜的事就是小轩的进步，他能把拼音认全，而且可以准确的拼读出词语，学习积极性也有很大的提高，开学四天，我每天都会表扬他，相信在爱的鼓励中，他会有更大的进步，这是作为一名老师最力所能及的事。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！
薛瑞萍老师在她的班级日志中说过：没有一个孩子不是抱着一颗学好向上的心来学校的，只是各人的能力、悟性、基础、家庭环境所给养不同，他们把无限的信任给了老师，教师应当对应他们的心愿，而不是根据他们呈现出来的优秀度，回报相同的信任。每一个孩子都是折翼的天使，让我们给孩子多一份耐心，多一份宽容心，用爱去浇灌，呵护他们，他们定会给我们同样的回报。
