这几天听了三遍樊登讲的《茑屋经营哲学》，从视频到音频再到思维导图，发现很有意思：樊登讲的很有趣，把作者增田宗昭的经营理念和经营哲学讲得很通透，而我听完后最想输出一句：人，只要向上生长，总会越来越好。

一、这本书学到的两个经营管理名词：

（一）阿米巴经营管理模式

概念：以各个阿米巴的领导为核心，让其自行制定各自的计划，并依靠全体成员的智慧和努力来完成目标。通过这一做法，让第一线的每一位员工都能成为主角，主动参与经营，进而实现“全员参与经营”。

什么是阿米巴呢？

阿米巴（Amoeba）在拉丁语中是单个原生体的意思，也叫变形虫，最大的特性：能够随外界环境的变化而变化，不断地我调整来适应所面临的生存环境。（这句话划重点）

在阿米巴经营模式中结合书中所讲和我们现阶段情况，我觉得最值得我们学习和坚持的有以下几点：

1.分项目，分部门，分小团体管理，继续保持权利下放，真正授权给学生们去做事，让每个小团队，小组织的负责人切实做到“有权做事，成为一名真正的负责者和经营者”；

2.权利下放后要睁一只眼，闭一只眼，宁肯看到做事者犯错（不可以是战略性错误），让做事者自己领悟发现尝试错误，然后自觉积极纠正，向上生长，牺牲效率也要让学生们自下而上的推动事情的发展，培养员工的责任心和自觉性。

3.认识到策划的重要性，书中讲企划的本质：顾客价值，收益率，员工成长，社会贡献；对我们来讲不太考虑顾客价值和收益率，我们无论策划哪件事，都要把学生们的成长和这件事最终对整个社会的贡献度放在首位。

4.培养经营人才，一定要只培养与公司、组织、团体价值观和理念一致的人才。如何让每个人从“个人修炼"到”集体修炼“，与整个组织形成”精神共同体、命运共同体、目标共同体"?

我能回答的是：让每个人尽可能的参与到管理和成长中来，以实现个人成长为目的，带动团体的成长力。我们把精力、目标定位在一点上：一切为了学生的成长为目的，一切为学生们的成长而服务，一切围绕学生的成长而开展工作。

个人成长与我组织和团体的发展相辅相成，我们团体无发展，个人无成长；个人无成长，团体同样无法发展。

（二）彼得原理

彼得原理是一个悖论，通俗点说就是每个人都会提拔到不能胜任的位置，变得不行了，这样子下去整个公司发展受到严重影响，甚至停滞。比如： 一个称职优秀的教授被提升为大学校长后无法胜任；一个优秀部门主管被提拔为公司副总后无所作为，效率低下。

究其原因：提拔制度是看到某人优秀而提拔，突破了其原有的能力边界，而被提拔者使用自身拥有的知识能力存量来对待工作。

书中讲打破彼得原理悖论唯一的办法：要让员工自觉成长，而不是被动提拔。我认为：这也从某种程度上说明要想办法能够让团体所有人拥有保持终身学习，不断突破自己的能力。

结合我们的现状，我们必须做到：

1.我们来创造、形成一个良好的平台，助力学生们必须学会自觉学习，寻找到适合自己的学习方法，寻求突破；

2.我们尽量仅是引导学生们自发提出组建各种项目小组、各种小分队，从根源上让项目小组、小分队的负责人具有高度的责任感和自觉性推动小团体的发展。

3.我们要容错、忍错，因为只有做错误的事情才能发现正确的在哪里。书中讲:经营就是对失败的宽容，如果都是对的，那做的只是自己熟悉和拿手的事情，永远不可能创新和发展。

4.要让学生们明白谁都不是生来就会各种能力，所有的能力都是一边做一边学，学来的，不要看眼前收益，要不断挑战新工作，学会做棘手的新事情。

二、我觉得特别好的话：

1.所谓赚钱的事业是不存在的，赚钱是不断努力的结果，而不是原因；

2.为了热情而去赚钱和工作才有意义和价值；

3.为了快乐而去完成高难度的事情（这个心态和感觉非常棒）；

4.微软几千平米的办公厂房内特别干净整洁，原因是：每一块砖上都有员工的名字，每一块砖都得有人负责（责任感的重要性，如果不能自觉就得想办法营造自觉的氛围出来）；

5.商业能力就是共情能力（我们做的事情很简单：就是不想那么多大学毕业生苦楚的挣扎在社会底层和边缘）；

6.忙却不能亡心，亡心之忙没有任何意义；

7.对别人好，也要让别人舒服；(站在对方角度考虑问题，以对方可以接受的方法做事)

8.共同做事，一定要无条件信任，哪怕这件事损失或者失败，唯无条件信任方可成就；

9.从失败挫折中学习是一种很重要的能力；

10.只有企划出即使价格略高，顾客也依然想买的顾客价值，建立一个员工不考虑工资也依然渴望在此工作的公司，提供一份令员工满意的工作获得供货商的信任，让其对未来事业发展充满期待，以一个双方都认可的供货条件进行交易，努力打造一个即使获得少量分红股东也愿意投资的具有未来价值的公司，公司才会赚钱，员工才会成长，客户才能实现共同发展。（一定要打造出具有未来价值的商业生态体系）

三、如何做好一个体系，做好一件事？

四个条件：

明确的目标

(成长：从个人到集体到团体再到社会)

简单的组织

（协助学生自我管理，培养自觉性和责任心）

集思广义

（授权、容错、协助、只做战略干预）

奖罚分明

（尽快建立切实可行的奖罚制度）

写在最后：

    如果学生时代无法规划好时间，无法愉悦的度过，无法有的放矢的经营个人，恐怕在职业生涯上更会难以权衡，婚姻家庭生活中更会状况百出。

      人，要有一颗向上生长的心，一切向阳，累了好好睡一觉，烦了找出原因排解一下，每一天有事去做、有目标去实现，为了达到自己想要的某种终极生活状态而努力（尽管这个终极随着你的成长总是在变），仍旧是很美好的事情。