“悦享四中”群第二次活动简报

时间：2019年3月2日8：40——10:30  

内容：课题申报与撰写

主讲：石建华

主要互动成员：柳永高、颜维奇、康鹤彪、朱星义、夏琳琳、黄小霞、乔金花

讲座提要：

我打算从课题的选题、申报以及研究三个方面和大家做个分享。

1.想研究课题的老师首先面临的问题就是课题的选题，课题从日常的教育教学实践中来，同时还应该是我们老师有兴趣、熟悉的问题。

我们在平时的教育教学工作中肯定会碰到很多的问题，挑出其中你最想解决的那个问题作为你研究的对象。

当然了，为了我们选题更能切合当前的实际，我们还需要结合当前教育方面的热点。

省规划课题、研究课题每年都会给出选题方向，大家可以去看看。

2.有了选题后，接下来就是要填写课题申报书，这决定着我们想研究的课题能不能得到官方的认定。

（1）其实课题申报书的填写与论文的写作是相通的，也就是我们常挂在口头上的三句话：是什么？为什么？怎么办？

是什么？主要解决的就核心概念；为什么？就是文献综述；怎么办？目标、方法、内容、结果。

（2）关于核心概念的界定，我们老师在填写时可能更多的就从网上或者资料上去抄写与之相关的内容，这样的概念界定很难通过评审，因为核心概念的界定考察的是我们自己对这个词语的理解，而不是别人的理解。

当然了，如果老师们对核心概念实在找不出自己的理解，也可以这样来变通变通：先到中国知网上找些与你的课题相关的最新论文，最好是博士论文，因为这种论文的质量相比较而言较高一点，看看人家是怎么理解的，然后将人家的理解用你自己的语言来表达。

一个课题的核心概念通常是3—5个，逐一界定后，不要急着进入下一栏，最好对整个题目再做一个解释。

（3）国内外同一研究领域现状与研究的价值，这部分内容的填写涉及到文献综述，我们必须要对自己所研究的课题，目前国内外研究状况有所了解？是从没有人研究过，还是已经有了研究？若有了研究，那研究到了何种程度？我们自己作为课题主持人要心中有数，这样才能为我们未来的研究确定方向。

在今天这种信息化的年代，要找个没人研究过的领域还真不是那么容易的，我们的课题往往都是在前人的基础上，这时我们需要思考的就是和别人不一样之处，如果说我们还是重复着昨天的故事，没有一点创新，那这样的课题有什么研究价值呢？我们肯定要有亮点。

那亮点从何而来？随便举个例子：以前这方面的研究是文献、理论研究，这次我研究的方式是从教学实践的层面，那我们就和别人不一样了，不管怎么说，我们研究的课题必须要有与众不同之处，否则很难通过专家审核。目前无论是市一级的课题申报还是省一级的课题申报，基本上都采用的异地、匿名评审，要求还是比较高的，而且还必须要有一定比例的淘汰。

文献综述通常都是在800—1000字左右。

（4）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点    

研究的目标从哪儿来？从我们题目中的关键词来，通常一个课题研究设3个目标就差不多了，不要太多，每个目标不需要论证。

有了目标后，那下面的内容就应该是目标的具体化。

（5）研究的思路、过程与方法   

在填写研究的思路时，我们很容易写成年度工作安排，建议大家可采用结构图、流程图，或颜主任研究的那个思维导图，研究过程主要就是什么人、什么时间、干什么事、方法、结果

研究方法也不是将所有的那些研究方法统统抄写上去，是针对我们研究的课题采用的是什么研究方法，也就是我们在研究过程中怎么做的，比如说文献研究法、调查法、课例研究法、案例研究法等等这些，基本上都是我们常用的。

（6）主要观点与可能的创新之处    

围绕关键词写主要观点，这里可以夸大些说，但在表达创新之处时需要低调点，千万别写什么填补空白，开创先河之类的。

创新之处可以从研究对象、研究思路等方面入手

（7）预期研究成果包括阶段性成果和最终成果，阶段性成果填五项，如开题报告、课例、论文、中期检查报告、音像视频资料等等，最终成果填三项，如结题报告、论文集、课例集、研究过程性的资料等

3.课题申报成功后，还需要填写开题申报书和开题报告，填写的内容和项目基本差不多，有点变化，填写时注意一下。

对于初次填报的老师，建议大家多学习、多借鉴那些申报成功的省级课题的申报书，不一定是同学科的，但必须是已经申报成功的，看看人家是怎么填写的，刚开始就依样画葫芦，慢慢地可能就会有感觉了。

当然了课题研究是为了解决教育教学中的真问题，所以希望大家如果申报成功一项课题后，就必须真真地去开展研究，千万不能成为烂尾课题，不是开题就一定能结题的，现在有很多省级课题如果没有研究成果，同样会延期结题的，甚至还有些课题结不了题。

课题研究我也只是在路上，期待着与大家同行。

课题研究没有我们所想象的那么复杂和神秘，正如康主任那样，在班级管理中真正做起来，只有做得精彩，才能表达得精彩。

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