因吹斯汀
第二章 阅读的层次
基础阅读ElementaryReading 了解语言，速读
检视阅读Inspectional Reading 了解大意，系统化阅读
分析阅读Analytical Reading 专注、完整、优质-特别在追寻理解
主题阅读/比较阅读Syntopical/Comparative Reading 最 主动-不同书籍比较
第三章 基础阅读
阅读与民主教育
无限制的受教育机会是一个社会能提供给人民最有价值的服务。
第四章 检视阅读
1. 有系统的略读skim或粗读pre-read方式衡量这本书的价值
-看书名页和序，归类
-研究目录页，了解基本架构（分析性目录纲要）
-索引（涵盖词汇、议题）
-读下出版者的介绍
2. 粗浅的阅读
阅读难读的书，找到方向——先通读一遍，不要停下来思考或查询。遇到难理解的地方，不要追求全面理解。重视大原则。
慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足和理解
*确实，我们常常被教育说要关注自己不懂的地方，但过分关注或时候不到时，这样做可能妨碍阅读。
主动地阅读：在阅读中，必须提出问题并尝试回答。
自我要求——四个主要问题：
1.整体来说，这本书到底在谈些什么【找出核心主题，如何发展的，从属的主题
2.作者细部说了什么，怎么说的【找出想法、声明与论点
3.这本书说得有道理吗？是部分有道理还是全部有道理？【做出自己判断
4.这本书跟你有什么关系？【其他更深的相关的含意或建议，启发自己
同样训练自己精准、正确地回答问题。
