本周学习了第三课-自然拼读——英文学习的基石工程、第四课-高频词——英文阅读加速器。
第三课介绍了Phonics、26个字母的发音讲解以及Phonics的教学指导。
1、Phonics是英语母语国家的儿童普遍使用的方法之一，学习后通过掌握字母和拼读的发音规律，基本能够读出70%左右的单词，做到见字能读、听音能写。
2、26个英文字母每个字母都有Name名字（读音）、Sound读音，有些字母的读音和发音很容易不标准。
3、Phonics的教学阶段分为为辨音、辨形、连结音形、音节组合。各阶段的教学步骤大致为示范（示范发音，听觉输入，然后模仿）、协助练习（学会正确发音后闭眼听音，听音画圈）、独立练习（音形对应，独立听音找字卡）。一定要有孩子独立练习的机会，让孩子真正掌握，按照二八原则，20%单向教授，80%互动。
4、几个教学互动活动：jumping game（听音找字卡）、memory game（拿卡发音），注意给孩子思考时间、适当的线索。
第四课介绍了高频词、教学策略指导、几种好玩的活动和游戏。
1、Sight Words--看到就认识的词，很形象，一共220个，是儿童阅读初阶段的常用单词，要求孩子能整体记忆，见词能读。这是美国学者E.W Dolch在二次世界大战之前，对儿童读物进行分析统计后整理出来的，分为5个阶段：学前、幼儿园、一年级、二年级、三年级。
高频词之所以重要，是因为许多的高频词是没办法用自然拼读的方法拼读出来的。在儿童早期阅读的书中大概占比60-75%，比例很高。自然拼读结合高频词非常适合孩子在初级阶段作为练习听说读写的句型。
2、高频词的教学有以下几个要点：
·搭配有图的卡片帮助孩子理解词的意义
·以不同的方式进行重复练习，比如拼图卡、短文圈字、自画自写、sight words墙
·通过感官的学习加深印象，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，比如沙画、捏泥、剃须膏写
·通过自己编的有节奏的歌曲加深记忆，也可利用一些资源：HeidiSongs,Jack Hartmann kids music
3、一些好玩的活动游戏：
·Hand-on游戏：苍蝇拍游戏（拍字卡）、印章游戏、圈字游戏、乐高拼字游戏；
·Board游戏：车库游戏、香蕉拼字游戏；
·大肌肉运动游戏：杯子要倒了、边走边读、接力赛。
总结：自然拼读和高频词是儿童真正掌握英语学习和阅读的两大法宝，能够快速提高儿童的识字能力，所谓见字能读、听音能写。我学完感觉教学中很重要的两点就是重复和游戏性，不同方法的重复和有趣的游戏，让孩子愿意学、反复学，最后掌握要领、夯实记忆。
