朋友高健老师发来一组图片，是傍晚校园的景色，并附上了文字“在这寒冷的夜里，校园里繁华满树”。这是怎样一种神奇的树，一树树，连叶子都可以不要，尽是花!在聊天中得知，这是异木棉。惊诧于这夜晚满树的繁花，惊叹于校园办公楼上高健老师生活的诗意!
在我浅识的阅历中，仅有梅花可以“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。历代文人墨客吟梅花者多矣，梅花是花中四君子，正是因为这种傲雪斗霜、谦虚乐观的精神!它从不与牡丹争花首，不与玫瑰争美丽，它就平平淡淡的生活着。它不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也不骄傲自大。
在那个遥远的诗情泛滥的季节。也许每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘过来。一位诗者就会拿起那饱蘸情感的笔墨，一挥而就，行云流水般写下那传唱千古的咏梅诗篇，让世人赞叹千年!而高健老师为什么钟情于虽然美丽，却无人赞叹的异木棉呢?
夜晚的异木棉，抒写着自己独特的韵味。于朦胧中，带着诗意。看不出她粉红的花色，看不到护花使者的呵护。它只是静静地、默默的开放。异木棉花下又有怎样一个故事？也许在那个夜晚，一群向高健老师问道的孩子正走在花下，拿着书本，带着疑惑解开后的微笑。嗅一嗅那沁人的馨香，憧憬着自己美好的未来。而此时，在那个透着微弱灯光的窗前，高健老师正在目送着一群可爱的孩子，内心荡漾着欣慰的阵阵涟漪。这是多么美的、温情的校园故事。
曾几何时，小时候的我们不也演绎着同样的读书时光吗？老师待我们如子，只要有疑问，都争先恐后的去办公室。总怕课间的短暂，耽误了我们问题的求答。没有色愈恭、礼愈至的严肃。有的只是问题争执时的面红耳赤。回想求学那段时光，每一次都会为之动容。感念我们老师为我们辛勤的付出。而现在，问问题的学生越来越少。去办公室的，除了课代表。恐怕只有那些问题学生了。大声呵斥不绝于耳。叫家长似乎成了家常便饭。我们的教育到底怎么了？也许是我们的孩子过于慵懒。任何吃苦的行为，在他们看来，都是一座大山。少了愚公移山的精神。少了探究问题的恒心和毅力！也许是我们老师过于功利，为了些许的成绩，拼命的压榨学生快乐的空间。厌学成了他们学习时代的主色调!没有兴趣的学习，我想纵使老师怎么努力，也会让我们的教育南辕北辙，背道而行。
初识高健老师，源于正道语文的交流，高健老师是一位走语文正道的资深语文人，在正道语文群文件中，能搜到很多关于高健老师讲语文的专题资料。深深折服于高健老师探究语文的精神。一篇篇语文本深度解读，为我们带来了一份份语文的盛宴。我心里释然了，终于明白高健老师为什么钟情于那夜晚美丽的异木棉了。那是高健老师苦读、深思，精神疲惫之时，站在那办公室的窗前，对异木棉精神的深度解读!
一群不图名利的同道之人，走在语文的正道之路上。如那美丽的异木棉纵使树叶凋零，也要高傲地绽放!纯而不娇，放而不纵!
