写于3月4日，发表于5日。
今天是特殊的一天，记录一下吧。
本以为下周一，我线上课的学生可以返校，结果等来的是全员网课的消息。听到的那一刻，真的感觉人瞬间没了精气神。
现在想到20年上网课，感觉就像噩梦，不知道怎么以那么疲乏的状态撑了半年。两个人两个娃，每天不是在陪睿上课就是我自己在上课，不用对着电脑的时候还要不停拍照拍视频，加上备课和学生反馈，仔才一岁多不能离开人，老公从封闭管理到解封才回家，生活琐事也全要安排。娃不能出门，里面上课外面哭闹，婆婆也常常被这局面弄得很崩溃。那时真的是没有睡过一个好觉，每天早上睿醒来就哭，午睡经常摇我的门把手，我困极了小的不睡。爆了好多次脾气，那个时候真的是觉得每天都好难啊，就觉得先活着吧，活着就好。
也许是疫情后遗症，现在给娃拍照都好少，除了老师强制要求的，我从来没有在他们班群主动发一张照片。估计没有一所学校比他们更折腾，那时每节课要视频陪着上课，每个课都布置视频作业，连体育课都要拍照拍视频。娃根本没有那么配合，就是配合也不能保证拍到老师要的结果。老师完全不去想，这个过程是怎样的，他们要的就是那个可以证明他们成果的视频。家长们私下小群里抱怨不已，有次我忍无可忍，在教学群里委婉提出来，以为其他家长会和我一起反馈，结果是有些家长立马站队把自己娃的视频发群里，其他家长看到前面家长的做法也发进去，最后就我一个人没发。老师理所当然地给我穿小鞋。
想到这一段，我已经没有什么情绪了。这只是一个缩影，娃上学的这五年，这种我挑战权威，老师给我穿小鞋的例子多不胜数。很多个阶段，我都是被老师当成透明人，发言，她艾特家长，都是直接绕过我。她喜欢的是那种会溜须拍马，听话的家长，表扬孩子也是看家长的表现，就是感觉这个群有股歪风邪气。十个个孩子的班级，每次开家长会，风气很怪异，老师高度紧张，家长也高度紧张，怕娃表现得不够好，老师和家长互相讨好，但是又感觉没有真实的联结，就是那种大家都在做聪明人的感觉。
那个时候的我，主要的功课其实就是处理和面对和老师的关系。曾经真的是痛苦不堪，想到要过周一，要送娃上学，心情沉到谷底。开车一路上，甚至有个阶段感觉很心慌，不知道老师又会说些什么。娃经常哭闹，每天放学接娃，老师总是对他们班能力最差的娃姥爷说，今天蛮好什么的，见到我永远就一句，今天又闹了。
当我在表达老师不对的时候，老师在不断证明，别的孩子她都可以教好。我也和她一样不断折腾娃，要急着证明我们的方法行得通。疫情的时候，其实我们已经过了那个三方纠缠的阶段，就是心照不宣的彼此不认同，非必要不互动。但是那时的我，其实没有内心力量去和老师好好沟通，我改变不了她，甚至影响不了她。我想到老师，内在那种抗拒，反抗的意识特别强烈，可是我又不得不去屈从很多。我要给学生上课的时候，我就没有给睿上课，但是照片视频作业，一样没有少教。
我想了，这次如果老师还是沿用之前的做法，我一定要和她提出来。这么多年，我发现老师也改变了很多。之前她喜欢那些溜须拍马的家长，表扬娃也是看家长的表现。后来她对每个人态度都亲和了很多。我这么多年自我学习和成长，有很大一部分原因是因为和她的关系，当我放下证明的动力，也看到当我不信任，事情就如同我想的一样发展时，我终于意识到，其实方法环境是次要的，更重要的是信念。如果我只能给他这个环境，就要去信任这个环境可以给到他支持的部分，而不是看到它的不足。自然我们的关系也缓和了，老师看孩子更加客观。
尤其是到了四五年级，之前她很喜欢的，没有自主意识的那个孩子开始爆发情绪，而睿情绪逐渐平稳下来，班级里来了一位刚开始身心灵成长的老师，非常不一样的观点和理念，我发现她的改变非常大。她开始了很多思考，有时也会在群里表达这些想法。此时的我已经完全放下改变老师的动力，也更加如是看到孩子，上学期期末，我去学校接睿，我们有了有史以来最和睦的交流。是那种流动的联结的状态，那一刻，我特别涨能量。这学期开学，我去学校报名，看到那个一二年级天天被老师表扬的没有自主意识的女孩，在门口哭闹着不肯去教室，家长们说她每天都是如此，我感觉唏嘘不已。孩子像一个牵线木偶一样没有自主意识，但是所有人的做法，只是让她听话，这是完全不被看见的生命。想必老师也是因此有了反思，班里唯一我能私聊的妈妈和我说，你和睿已经让老师意识到不是非要虎妈才可以教育好娃的。是的，老师一直推崇虎妈教育，我一直被指责溺爱。虽然睿很多能力没有发展出来，但是他还有好奇心。班里虎妈的孩子却也非常让老师费神去管理，这也让老师反思。但是那一刻，我已经没有证明我是对的的开心。看到那个孩子，我想我的孩子和她不过是命运共同体。这么几年，我现在是感恩老师和学校的，因为是他们让我成长了。如果不是在这里也是在其他地方，我会去完善我的功课。
想到开学那天，家长们聚在一起，对老师明里暗里委婉地表达意见时，我发现其实原来大家的想法和我一样，特别不喜欢做一些形式上的事。每次老师说自愿发娃在家生活学习的照片视频，基本除了我大家都会发，我以为她们是情愿的，其实是怕老师不高兴。但是我已经没有太多情绪，非必要的我都不发。连娃洗澡吃饭这样的部分都要视频呈现，妈妈们真的只能表示心累了。
所以这次网课，如果真的有之前那种模式，我想我会心平气和地和老师沟通，会更加客观中正去表达，而不是一边不满抗拒，又很分裂地去做自己不认可的事。我也不再担心自己被孤立，我想如果我的出发点是真的为孩子好，就算撼动老师也会有价值，因为她面对那么多别人的孩子，她也需要改变那些陈旧的观念。
昨天见到了学生，给他们发了报纸，试卷，作业本，我笑称那是给他们的大礼包。娃们说，好想来学校上课。和他们在一起，我心情又好起来。回家也就平静了，也想了想这次网课和之前其实是不同的，不需要太担心。
现在大家行动是自由的，没有之前那么大的压力，不需要解决生计那些，娃可以出去玩耍。
公公来家里帮忙了，多一个人真的方便太多了，老公下班可以回家，也可以帮忙。
两个娃都有网课，都要陪同，但是我自己有教学，我要和老师协商时间，也为他们争取更多的自由。说实话，网课对睿这样的孩子没有一分钱的帮助，这也是我过去特别评判的点，但是这次我会比较中正一些，照顾他的需要和老师的需要。
我的状态比那个阶段好，睿今年也特别乖，仔长大了，可以独立玩耍。
我自己上网课已经有经验了，不像那个阶段，完全一个人摸索，主要是那个时候根本没有摸索的时间。问同事，同事相当保守自己的经验，有过自己半夜搞到两三点的经历。回家我就下载了腾讯课堂，疫情期间，我比较了qq，腾讯会议和腾讯课堂，最好用的就是它了。可以上课签名，记录每节课每个学生进教室时长，支持几个学生同时上线回答问题，音频，课件播放比以前更加先进。让两个班课代表建群，学生进群后，我和两个班的学生分别试课，调试耳机，把教学资料整理进电脑，向他们展示腾讯课堂所有的功能，调试耳机，娃们都感叹科技真发达，哈哈。
一个晚上的功夫，给小的开家长会，大的家长会，报各种信息，建群，看群消息，和学生互动。到晚上十点多，幼儿园的老师们还在发通知。我们班里娃群里热闹得，直觉把他们禁言赶去睡觉了，第一天就眼花了。想到去年疫情结束，八月去学校见到学生，我们不仅没有生分，反而更加联结的状态，我感觉其实教学不应该是个干巴巴传递知识的过程，而是和学生以一种流动的方式实现能量的交互。
做完这些，也安心很多。这是我感觉过得最快的一个晚上，也是我唯一没有管娃的一个晚上。听到上网课，想到要宅家郁闷极了，但是真的发生了，我发现我还是会去看到不一样的地方。瑜伽馆不停课的话，我要坚持瑜伽。房老师的课程，我也要抽时间听，这些都是保障自身状态的事情。自己的娃要管好，别人的娃也要管好。我觉得没有问题。
好了，心理建设完毕。就当下的去生活吧，生活它就是这么自然流动的，我也允许自己的状态这么自然的流动。
