七月盛夏，百花盛开，阵阵花香，沁人心脾。在这个美好的季节，我有幸参加了“2019兴成长计划”的“阅读教师提升计划”班。
我是一名小学语文老师，从教以来，阅读教学一直是我的教学盲点，不知该如何激发孩子们的阅读兴趣，怎样开展班级的阅读课。在这个班里我学习了三节课，时老师的精彩讲解和示范，解决了我的困惑，使我对阅读教学有了新的认识，明确了阅读的意义，有了阅读方向，激发了我研究阅读的兴趣。
成长一:阅读的意义
时老师第一节课给我们讲了《关于童书悦读那些事儿》，介绍了《最想做的事》这本书，生动、形象地讲了美国黑人卜克·华盛顿成为著名教育家的故事，诠释了阅读意义。我从中明白了:阅读是识字的重要途径，能提高听话、说话和作文能力，增长知识，丰富语言建构，发展思维，潜移默化地进行思想教育和美的熏陶，呈现出精神成长的轨迹。
成长二:阅读方法
时老师讲了阅读的方法:吻醒、编织。
吻醒，我们要引导孩子们吻醒一本书。一本书，即使再经典，如果摆放在书架上而没有深刻嵌入我们的生命，也不能显现其价值，所以，让孩子们用大声朗读的方式“吻醒”经典书籍。
编织，我们要让孩子们在阅读中，搜索文本背后的知识，如:写作背景、风格、哲理等等，让孩子们和生活进行编织，在阅读中有思考、有感悟。
成长三:开展阅读课
时老师给我们留了两次特殊的作业，一次是:朗读一篇喜欢的诗歌，说明理由，一次是:选择最喜欢的诗歌，完成一次诗配画，写下创作的故事。我在完成这两次特殊作业的过程中，体会到了阅读的快乐，喜欢上了阅读，在时老师给我们分享“最美声音”时，我看到了别人的优点，更加激发了我去阅读的欲望。
此时，我在思索:才听了时老师的三节课，我就不知不觉地喜欢上了阅读，我能不能也像时老师一样，让我的孩子们也爱上阅读呢？
我计划在下学期，每周安排一节阅读课，前两节课先给孩子们讲讲阅读的重要性，让孩子们认识阅读的重要。然后，用两节课的时间，分享一下阅读的方法。接着，让孩子们阅读经典书籍，阅读完，可以用画一画、讲一讲、演一演等方式，展示自己的收获。最后，多维度地表扬孩子们，评出优秀的孩子，给予物资奖励。
这只是我初步的设想，在实践中，还有很多细节需要完善，我会在实践中不断地改进，不断地进步，不断地激发孩子们的阅读兴趣，让孩子们爱上阅读，在快乐的阅读中成长。
感谢兴成长，给我学习的机会；感谢兴成长，给我启发；感谢兴成长，助我成长！
