1、“听”课的结构:课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间安排。首先要看别的教师是怎样安排课堂的结构。（1）采取何种方式才能最大限度地引起学生的好奇，激发学生的学习动机。（2）怎样通过提问使学生有意识地从认知结构中提取相关的旧知识，并激活旧知识。（3）怎样创设教学情境，导入新课程的教学（4）怎样通过简明、准确、生动的言语系统呈现新内容（5）每个环节的实现方式，时间的安排
2、“听”重点难点的突破:听课时要听教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明，化难为易，突破难点，突出重点的
3、“听”板书及教学媒体运用:听课时要注意结合教学内容，看人家是如何选择媒体的、运用是否有效
4、“听”课堂的气氛:听课时要注意教师是通过何种方式让学生积极参与教学活动的？是以激情感染学生，还是用亲切的语言鼓舞学生？
5、“听”教学细节:（1）对学习有困难的那部分学生（2）有的教师在叫学生是用“请”
6、“听”闪光点:听课时，要抱一种虚心学习的态度，善于去发现别人课堂上的每一个闪光点，然后慢慢品味，细细揣摩，再将其拿到自己的课堂上去实践印证
7、听课后的反思、总结:听课后认真思考:教师对教材为何这样处理？换成自己该如何处理？教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的？自己应该怎样对“闪光点”活学活用
